玻璃纸课程开发研究所

全球Community-Engaged学习课程开发研究所

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完成应用程序由于:2023年3月31日

的CITL服务培训计划(SLP)和IU全球变化研究中心现招聘8到10 IU全职教师(任期和non-tenure跟踪)成员参与全球Community-Engaged课程开发研究所暑期课程开发项目从2023年开始。研究所的目的是促进创建新的、高质量的community-engaged学习课程全球学习重点,支持国际单位的战略计划2030名学生成功和机会高影响实践&公平的方法和服务我们的国家。

这个协会的目标是准备教育者community-engaged教授的课程,与全球/国际视角。在服务和全球学习组件可以发生在国外,这不是一个要求。国内服务地址全球学习成果也会适当的课程开发研究所。

由于这个项目,参与者将会:

  1. 开发了一个新的社区参与学习课程将教授曾经在2023 - 2024或2024 - 2025年学术年,2024年和2029年之间的两倍。
  2. 写一个新的或修改的注释大纲全球community-engaged学习课程,和
  3. 演示计划在community-engaged显示信息在他们的部门和全球学习和前进的方向。

研究员将获得2000美元的奖协助community-engaged学习课程的开发和实施。资金(1000美元)也可用研究所支持的社区合作伙伴加入课程,合作发展。

更多关于community-engaged布卢明顿大学学习和全球学习看:

计划阶段

这个程序有三个阶段:

  • 我阶段:介绍Community-Engaged和全球学习和社区(面对面),2023年5月10 - 12日吗:研究所研究员将参加一个三天的研讨会,他们将探索community-engaged学习和全球学习的理论和实践,强调建立社区合作伙伴co-educators在设计和指令。这可能涉及到访问与当地社区合作伙伴机构的大布卢明顿地区与全球合作伙伴和虚拟访问学习他们如何成功地与教师工作。根据全球研究所的重点,鼓励同伴带来思想以外的社区合作伙伴当地社区。该组件将在布卢明顿校园,旅游资金用于非本地参与者。
  • 第二阶段:开发一个合理和社区响应服务培训课程,2023年夏天,:与社区合作伙伴密切合作,各自的导师,和SLP职员和全球中心主任,研究员将构思和计划community-engaged学习和全球学习组件的集成新的或现有的课程。研究员将分别与教师导师,安排会议工作人员和机构代表和SLP全球课程设计中心主任工作。
  • 第三阶段:演讲的课程教学大纲,(虚拟)2023年8月:研究员将复会分享最后的草稿带注释的教学大纲和计划部门的报告。

应用指南

  1. 编写一个3 - 5页的文章,对以下几点。请还包括声明你的承诺参与研究所的所有阶段。
    • 课程提供一个描述你想通过程序开发。如果这是修改现有的课程,请提供教学大纲。
    • 你之前的经历community-engaged学习,又名的服务培训,和/或全球学习吗?
    • 你想完成参与研究所的结果?
    • community-engaged学习教育学和/或全球学习如何提高这门课吗?
    • 如何community-engaged和全球学习结合你的教学哲学?
    • 如何和你的公司和你的部门和同事分享community-engaged学习到你的课程?提供一个描述你计划如何提高能见度community-engaged学习在你的部门。
    • 描述你的教学哲学告诉这个机构的兴趣。
  2. 包括一封支持你的系主任,声明承诺提供课程通过部门曾在2023 - 2024或2024 - 2025年学术年,以及2024年到2029年之间的两倍。

应用程序将于3月31日,2023年完成。

如果你有任何问题,请联系迈克尔•强悍的主管的服务培训计划,在855 - 5686或(812)mvallian@iu.edu或伊菜知道,中心主任全球变化的研究,(812)856 - 4827ekonwest@iu.edu。

这个研究所支持的部分:非洲研究项目,拉美和加勒比地区研究中心中东研究中心东亚研究中心内心的亚洲和乌拉尔语系的国家资源中心,欧洲研究所俄罗斯和东欧研究所

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