计划下个学期的课程吗?考虑“翻转”class-moving外的内容覆盖类为了奉献宝贵,课堂时间课程实践的重要技能。通过参与结构化活动在课堂上,学生批判性思维和同龄人的排练方面和衡量自己的能力。有两个因素对教师反思课堂的使用时间。
学生如何获得他们的第一次接触类以外的课程信息和程序?
学生可能被指派阅读此内容报道,但他们也找到新的媒体或观察尤其是激励。有许多可用的视频已经在YouTube上覆盖关键技能,比如如何解释图。一些教师可能想创建非正式的视频,他们教的内容或者引入阅读学生自己会做。
教师的课堂处理课程内容结构如何?
学生将使用课堂时间,积极分析,认为,或解决问题。“烙”类的关键是学生必须负责做他们的课外内容的研究。一定要安排方式要求学生展示他们学习的内容,例如,写反应他们带来上课像“票”进入,以测试在线或在课堂上或者写博客,等等。同样重要的是在课堂上积极使用材料来支持活动;学生必须申请,内容非常具体的方式外,实践知识技能,帮助他们处理信息并将其集成到不断增长的类概念的理解。
概述如何翻转一个类:
详细解释了科学课: