要求所有的类被教几乎通过期末CITL服务培训程序创建和收集的资源来帮助你继续community-engaged通过中断教学之间的关系,你的社区合作伙伴,你的学生。
这些资源是一般的指导方针和问题要问关于修改你的课程和想法继续社区伙伴关系,希望有益于你的伙伴,帮助满足您的课程和公民学习的结果。
资源的服务培训
- 反映问题的服务培训——反思服务是教育界的一个重要方面;这些问题给你一个起点。(根据客户要求提供)
- 社区伙伴问题考虑的服务培训(根据客户要求提供)
- 教师问题探索的服务培训的潜在作用
- 学生服务培训课程评估
- Service-Learner时间表
- 服务学习的期望教师和社区合作伙伴的工作范围的形式来记录他们的服务培训伙伴关系
- 范德比尔特大学教学中心保持良好的综合教学指导community-engaged教学和学习
- 校园紧凑,从整个学科教学大纲
- 洛约拉大学的“服务学习教学大纲的纪律”
- 教学大纲设计工具
- 社区服务态度量表
- 公民的研究生规模
- 项目为期一年的服务学习项目的评估工具
- 公民参与的价值标准
- 测量的服务培训k - 12
- 自我评估工具的服务培训的可持续性:这个工具是分布式Community-Campus卫生伙伴关系帮助我们更高者成员在他们的服务培训工作。
- 自我评估工具
- 学习和服务:这个组织支持和鼓励服务学习在美国,努力让学生作出有意义的贡献他们的社区在构建他们的学术和公民技能。
- 国家服务学习中心:程序的学习和为美国提供了一个广泛的网站支持k - 12的教育界努力学校,高等教育机构,社区,国家和部落。它提供了成千上万的免费的在线资源,全国最大的图书馆服务学习材料,国家服务学习社群,参考和技术支持服务。
- 国际服务中心学习:本中心学术社区提供服务的机会。他们的任务是“让学习和服务成为一个亲密关系将准备毕业生函数和贡献作为负责任的国际社会的成员。”
- 国家服务学习伙伴关系:伙伴关系,成立于2001年,是一个国家的网络成员,致力于推动服务学习是每个年轻人的教育的一个核心部分。网络由8500多名成员在所有50个州,包括学生、教师、家长、管理员、决策者、教育领导、社区合作伙伴,商人,和研究人员。
- 国际研究协会的服务学习和社区参与:成立于2005年,IARSLCE的使命是“促进发展和传播服务培训和社区参与的研究在国际上和在所有水平的教育体系。”
- 国际合作服务学习和领导能力:在14个国家,IPSL项目联合学术研究和志愿服务,给学生一个完整的留学经验。
- 全国服务学习会议:组织的全国青年领导委员会和全球教育研究所的服务培训。
- 国家服务学习交流:全国教育界交易所成立于1998年,是一个五个领先的服务之间的协作学习组织和近400名有经验的同伴导师的一个网络。他们支持优质服务学习在幼儿园到高中,高等教育和以社区为基础的组织,通过提供免费的技术支持和指导,咨询和培训服务挂钩的。
- 国家社会经验教育:NSEE的使命是促进有效使用的经验作为教育的一个组成部分,为了使学习者和促进共同利益。
- 基于社区的研究中心:成立于1982年,CCBR相信知识的力量来影响积极的社会变革。他们支持社区参与式研究和行动研究模式。
- 想象美国:想象美国的使命是“动画和加强公众和社会人文的目的,艺术和设计通过互利校园合作”及其计划“重点建设国家的社区公共学者。”
- 《密歇根社区的服务培训:组成的同行评议的期刊文章写的教员和教育界教育工作者在研究理论,教育学和问题相关的服务培训社区。
- 《社区参与和奖学金:同行评审的国际期刊通过教师,职员,学生,和社区合作伙伴传播学术作品。