教学语句和哲学
一个教学声明描述了你的教学方法:你是做什么工作的在教室里,你为什么这么做?声明中突出你的教学经验和地址的广度和深度方面的课程设计,教学评估和教学发展。
语句的教学哲学是一种常见的和非常成功的教学形成性和终结性评价的工具。形成,有助于系统地反映教学。总结性的语句给你教学的全面情况。对于任何计划申请任期或位置在大学,一个坚实的教学中是至关重要的。目前,至少有一半的帖子为助理教授,无论机构类型或纪律,要求教学哲学的语句作为应用程序的一部分需求(卡普兰等人,2007)。研究生申请学术工作,教学通常是两页的声明中,虽然有一些学科的差异。为教师申请促销和任期内,该声明可能五至七页占更多的实质性和多样的教学经验。
教学哲学的语句通常遵循五段式散文格式:一个介绍性的段落,几个段落,结尾段。引言段落描述了重要的知识和技能你希望学生发展学科。开幕式还概述了你使用的策略和技巧,帮助学生实现这些目标。每个后续的身体段有助于良好的教学声明的最有价值的方面:教学实践的证据(卡普兰et al ., 2007)。读者想要想象是什么感觉在你的类中。你们班上选择和描述伟大的时刻:什么是一个重要的概念或为特定的课程学习目标,你用什么方法来教这一概念,实践活动所做的学生参与,这一活动的结果或产品是什么?将证据你可以向他人证明这个伟大的时刻。最后一段,而不是整个文档的重演,反映在你的发展作为一个老师:什么是你的成功,你在做什么,你想教什么课程,探索方法你会怎么样?
引用
Bruff, d . 2007。评估和评价教学的数学教师招聘过程。通知美国数学学会,54岁(10)1308 - 1315。
范德比尔特大学拥有优秀的教学中心在线资源关于开发一个教学的声明。
卡普兰,M。、Meizlish科学博士奥尼尔,C。& Wright, 2007 m。一个以研究为基础的教学哲学的发展中语句的标题。在湄罗伯逊和第2尼尔森(Eds)。提高学院,26岁,242 - 262。
卡普兰等人提供使用的教学语句在学术研究招聘,和有效教学的品质报表。
卡恩斯,K.D. & Sullivan, cs 2011。资源和实践帮助研究生和博士后研究人员编写教学哲学的语句。生理学的进步教育35(2),136 - 145。
卡恩斯和沙利文提供开发教学策略声明。
Seldin, p . 2004。教学组合:一个实用指南,提高性能和推广/任期的决定(第三ed)。博尔顿,MA:安加出版。
教学的投资组合提供了一个极好的概述教学组合和教学。几个例子的投资组合,包括教学哲学的语句,提供的这本书。
在大学这样做是谁
很多工作地点教育学课程,比如法国和意大利,医学科学,西班牙和葡萄牙,需要他们的研究生准备的一份声明中,教学理念和教学组合。
几个研究生写教学语句用作例子在我们的车间。
在查看这些示例教学语句时,问自己什么问题教学是解决和问题仍然存在。看段落的组织以及他们如何连接到论文(论文是什么?)。注意教学的特异性的时刻。
更多的帮助或信息
CITL进行研讨会研究生每年秋天和春天如何开发一个教学的声明。你的部门也可能赞助组合研讨会CITL促成的。CITL还维护了非流通股的组合,每个包含一个教学语句,由研究生。讨论如何文档声明你的教学实践,联系CITL与顾问会面。如果你是一个研究生,希望进行头脑风暴,或得到反馈教学的声明草案,请预约编写教程服务