评估学生的学习

评估学生的学习

我们与老师合作,设计定制的学习评估,帮助他们获得反馈对学生学习。这些学习评估包括非正式、不均粒策略如课堂评估技术,以及更正式的评估学生的成功实现课程目标和学习成果。

除了帮助个人教练评估学习和收集反馈,CITL顾问也可以使用部门或学校规划评估确定编程为学生学习成果,调整个别课程这些目标,和发展的方法确定学生是如何实现这一目标。

接触CITL会见顾问设计有效的非正式或正式的评估一个人,或者讨论规划评估问题。

非正式的评估

最广泛使用的非正式的评估课堂评估技术,或者猫。这些技术简单,不均粒,匿名的,课堂活动,给你和你的学生在教学过程中有用的反馈。另一个非正式的评估策略涉及的使用课堂反应系统或点击器,可以给你和你的学生反馈关于学生如何理解特定课程的概念。其他非正式的评估技术的信息,请参阅CITL资源教学手册随着时间的推移在评估学生的进步。为帮助实现这些或其他非正式的评估技术,接触CITL与顾问会面。

正式的评估

正式的评估涉及到传统的作业(例如考试和论文),教师经常使用派生一个年级的学生。CITL顾问可以帮助你选择和设计有效的正式评估在不同的教学环境。

构建客观的测试

CITL顾问可以帮助您设计、评估和修订目的测试最好的衡量学生的学习。我们提供广泛的测试援助,包括设计新的测试,精炼这些目前使用,或寻找替代测试,在任何情况下对教师教学(如讲座、讨论、实验室)。根据您的需要,这种援助可能包括来自布卢明顿的顾问评估服务&测试(最好)。CITL测试建设提供了一个资源(你可以找到更多的测试信息建设教学手册);最好的还提供援助与测试。

评估写作

我们的写作计划咨询的使用在类,包括有效的作业和的设计AIs的培训或年级来确保他们年级写作作业相当有效。

替代传统的评估

CITL顾问可以提供各种各样的指导和建议替代传统考试和论文。我们可以帮你开发一个真实的评价:一个问学生“做”,这是现实的,是一个混乱的,现实世界的问题,要求学生使用的知识和技能去解决。CITL顾问也可以帮助你制定策略,如使用标题,以促进这些评估的评分。

评估小组的工作

学生工作作为一个团队来完成一个项目可以完成许多积极的学习成果:他们设定目标,确定角色和任务,提供建设性反馈,评估自己的理解,并深受教他人学习。评估小组工作是很困难的,然而,需要仔细规划。CITL咨询可以与导师进行分级的过程组工作或团体项目更公平和更有效。

通过课程作业评估规划目标

如果您的部门或项目建立了学生学习的目标,你可以用在你的课程作业程序化的评估工作。在这个评估过程,称为course-embedded评估、学生工作应对作业特别是课程作为证据显示学生是如何实现规划目标。CITL顾问可以在这个过程中提供支持和指导;看到CITL页面规划评估为更多的信息。

创新的评估策略的例子

看到一些创新和有效的评估策略的例子,看到CITL老师关注的文章得拉米雷斯,本Motz,莎拉Smith-Robbins。