发表在同行评审期刊上的论文

哈肯伯格，克雷格，M. &艾克，A.(已接受)。差异化教学的教学实践．数学思维与学习。

哈肯伯格，A. J.，琼斯，R.，博罗夫斯基，R.(2020)。中学生分层教学。数学教师:学习与教学pk - 12,113(2), 124 - 131。

哈肯伯格，A. J.，琼斯，R.，艾克，A.， &克里格，M.(2017)。定量未知数之间的“近似”乘法关系。数学行为杂志，48, 38 - 61。

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会议论文集

哈肯伯格，A. J.，艾德尼兹，F.和马蒂斯卡，R.(2019)。中学生速度分层教学。在南奥滕，坎德拉，A.，德阿劳霍，Z.，海恩斯，C.和蒙特，C.(编)，数学教育心理学国际组织第四十一届北美分会年会论文集(页1396 - 1404)。密苏里州圣路易斯:密苏里大学。

哈肯伯格，A. J.，艾德尼兹，F.，琼斯，R.，和Borowksi, R.(2017)。学生对于广泛的定量未知数的意义。在加林多，E.和牛顿，J.(编)中，第39届国际数学教育心理学协会北美分会年会论文集(页311 - 314)。印第安纳波利斯，印第安纳州:胡希尔数学教师教育协会。[这项工作已开发并提交了一份期刊手稿。]

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书籍和章节

哈肯伯格(出版中)。区分指令。在Tabor, P.， Dibley, D.， Hackenberg, A. J.， & Norton, A. H.(编著)中，全民数学:向有特殊需要的学习者教授数学。伦敦:圣人。

哈肯伯格，a.j.(2016)。从分数到代数。在哈肯伯格，a.j.，诺顿，a.h.和赖特，r.j.(编著)中，发展分数知识。伦敦:圣人。

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