概述

2015年,印第安纳州立法机构通过可利用的立法(参议院登记没有行动。267),它提供了一个专用基金资助学校企业和特许学校支持双语浸入式的发展(DLI)计划在印第安纳州教育部批准的任何语言(IDOE)。支持这个可利用立法、程序开发提供专业发展培训和资源为教师和行政人员在印第安纳州的k - 12学校计划实施或已经实施DLI项目。我们的目标是不仅提供高质量的专业发展和资源,但同时也研究这些DLI项目的影响学生,教室、学校、学校企业和社区中实现它们。

双语浸入式课程的好处

完善的DLI项目的研究表明,这种教学模式能够提高学生的结果为所有学生,不管他们的种族,socieconomic和语言背景(Collier &托马斯,2004;弗里曼,1998;Kirk-Senesac, 2002)。研究(例如,弗里曼,1996;柯克Senesac, 2002;帕默,2007)的证据显示增加了家长参与和加强学生和老师的态度与DLI双语和二元文化的学校项目。弗里曼(2000)引用的好处双浸积累规模更大,声称促进语言双语的教学模式多样化的学生一起学习挑战的主导叙事在美国学校英语作为唯一的通用语言。

专业发展

办公室的研发、支持IU的标题VI中心(研究中心中东,东亚研究中心,内心的亚洲和乌拉尔语系的国家资源中心,俄罗斯和东欧研究所),每年举办为期一周的暑期学院IU校园准备学校计划实施或正在实施试点双语浸入式课程。教师和行政人员参与实施过程讨论DLI教育学,DLI课堂活动,DLI评估,DLI教师招聘、可持续发展和增长计划,建议获得外部资金,其他主题DLI试点项目的成功和发展的关键。教师来自印第安纳大学的专家与参与者。雷竞技官方网站下载

其他支持活动包括学校访问,课堂观察和持续的咨询在整个学年。

更多信息可以找到这些类型的项目的资金印第安纳州教育部网站。