目前的雅各布斯教育家
在职教师
安妮booch
安妮·布赫是印第安纳州瓦卡鲁萨市瓦卡鲁萨小学的一名幼儿园老师。她热衷于让学习变得有趣，吸引学生，教师和家庭。在过去的一年里，通过她对教育的奉献，她找到了将优质教育带进学生家庭的方法。她的目标是为从事家庭教育的教育者同行和成年人提供他们所需的工具，使学习变得有趣而有效。她通过学校的学习平台和社交媒体，将学习的乐趣带进学生的家中，以便接触到尽可能多的家庭。Boocher拥有波尔州立大学的基础教育教学学位。
劳拉·克里斯蒂
劳拉·克里斯蒂(Laura Christie)是一名21岁的教育家，她希望看到所有的孩子都在课堂上参与学习，在课堂上，学习允许变化和学生代理。她相信与学生建立联系，帮助他们找到自己的激情所在。克里斯蒂在IACTE上发表了“学生主导的激情项目”。她拥有UDL(通用学习设计)证书，并使用UDL指南指导教学。她的热情是与技术集成的课程，并帮助引导教育工作者在他们的行业中成长。目前，Christie在她的学校担任ELA RtI协调员，在地区层面担任数据分析委员会。克里斯蒂的背景是小学教育，并在鲍尔州立大学辅修特殊教育。此外，克里斯蒂还获得了巴特勒大学教育管理硕士学位，同时在汉密尔顿东南学校沙溪中学教五年级人文学科。
Kandi Krothe
Kandi Krothe是印第安纳州布卢明顿项目学校的创始成员。她有超过二十年的教学经验，服务于一年级到四年级，大部分时间在不同年龄段的群体。她致力于心、智、声的教育，无论学习形式如何。作为一名教育工作者，她重视听孩子讨论、解释和好奇时形成的动态关系。她致力于创造机会，在通过电子学习模式教学时仍能听到学生的声音。她认为，有效的在线学习包含了最佳实践，这些实践也应该应用于面对面学习模式。克罗斯试图开发一些有框架的课程，并逐渐释放独立实践的责任。她重视学生记录他们的过程的机会，并为学生的访问和回应创造了多种途径。创造空间来“阅读房间”，即使房间是虚拟的，也能让她调整教学以满足学生的需求。Krothe拥有印第安纳大学的基础教育学士学位和语言教育硕士学位。雷竞技官方网站下载
Kalei萨
Kalei Sabaratnam目前是印第安纳州布卢明顿市的一名七年级和八年级教师。今年是她的第九个年头，她喜欢和她的合作老师一起设计项目，带来社会公正、快乐和反抗的层次。这些研究和创作往往在一个展示或事件中达到高潮，社区可以从中学习。她过去参与创建的项目包括对巧克力行业劳动力的研究;美国奴隶制与现行监狱制度之间的联系;还有一个关于健康关系的会议她最喜欢的是培养学生之间的关系。以真实而深刻的方式与孩子们交流是她非常关心的事情。还有虫子!她肯定也喜欢和他们谈论虫子。 Her major passions in teaching are math and connecting it to real life and the world, and reading - she's determined to partner every student she meets with a book. She got her BA from Hampshire College.
林赛Scrogham
Lindsay Scrogham是印第安纳州布卢明顿市湖景小学的一名幼儿园老师。她对教育幼儿充满热情，并认识到最初几年教育的重要性。她努力工作，为所有学生提供从家庭环境到学校环境的平稳过渡。她采用“整体”儿童教学方法，旨在不仅培养学生的认知需求，还培养他们的社交情感需求。作为一名幼儿园教师，她的希望是在技术的帮助下打造一个教室，培养出有同理心的个人、批判性的思考者、积极的公民和终身学习者。
凯蒂的火花
凯蒂·斯帕克斯是门罗县社区学校公司的STEAM和计算机科学教练。今年她在高地公园小学在线教四年级和五年级。凯蒂在Grandview小学教了八年三年级，2018年成为STEAM和计算机科学教练。她认为，当学生进行批判性思维和解决现实问题时，他们学得最好。在过去的两年里，凯蒂帮助协调了地区范围内的四年级创客挑战赛，六年级编程挑战赛，K-6计算机科学课程计划和基于数字项目的学习单元，重点是小学教师的科学标准。她在迪堡大学获得学士学位，在印第安纳卫斯理大学获得硕士学位。
兰斯Yoder)
兰斯·约德(Lance Yoder)是印第安纳州安哥拉市斯托本县大都会学区的技术协调员。在他的教学生涯中，教育和技术融合一直是他的激情所在，他从一名四年级教师转变为整合ipad和PC笔记本电脑的技术同行教练，现在在斯图本县MSD监督技术专业发展和实施。他致力于为教师提供实用的工具和解决方案，通过各种方式实现课堂整合:内部研讨会、在线培训模块和1:1的培训课程。他是谷歌教育工作者(1级和2级)，谷歌认证培训师，放大IT认证管理员和COSN认证教育技术领导者。他在印第安纳大学(韦恩堡校区)获得教育学学士学位，并在瓦尔登大学获得教育学硕士学位。雷竞技官方网站下载
职前教师
恩典巴雷特
我叫格蕾丝·巴雷特，现在是印第安纳州费舍尔大学的大三学生。我目前正在学习西班牙语教育，辅修国际和比较教育，并获得ENL执照。我决定进入教学领域，因为我喜欢孩子和与他人分享知识，我真的相信教育的力量。我也喜欢西班牙语和它的文化，我迫不及待地与我未来的学生分享它。
我相信，我们作为教师都需要跟上当前的技术趋势，以便最好地为我们的学生服务，这就是为什么我致力于跟上当前的技术。我相信科技在语言课堂中发挥着巨大的作用，我期待着学习更多的方法来将其融入到我未来的课程中。我非常感谢有机会与经验丰富的教育工作者一起工作，并帮助他们学习。
玛迪卡莫
我叫麦迪·科默。我来自印第安纳州的费舍尔。我2017年毕业于费舍尔高中。我目前在印第安纳州卡梅尔的汤尼麦多小学任教，在一个四年级的高能力教室里。我将于12月毕业于印第安纳大学，获得基础教育和计算机科学教育学士学位。雷竞技官方网站下载在印第安纳大学的这段时间里，我很幸运地与许多出色的教育家一起在不同的年级工作。我热衷于将科技融入课堂。我通过计算机教育者许可证计划(CEL)来追求这种激情，这是一次令人难以置信的学习经历。作为一名教育工作者，我相信创造一个以学生为中心的学习环境，注重参与和探究。我渴望今年能和出色的雅各布斯老师们一起工作。
西德尼Downham
我叫西德尼·唐汉姆，是一名职前教育工作者。我现在是印第安纳大学的大三学生，我来自印第安纳州的贝德福德。我的专业是中学英语语言艺术，同时还有计算机教育许可证。现在我是教育学院“在教育中使用计算机”课程的首席助教。我最喜欢教学的一点是，有机会接触到来自各种背景的学生，并努力培养能够影响21世纪的批判性思想家。我尤其喜欢作为一名教育者，我们总是在学习和面对新的挑战。我相信技术对于未来的教育至关重要，不仅要让学生在课堂上参与进来，还要给他们真实的学习体验，通常采用基于问题的学习。科技让全国乃至世界各地的教师能够一起工作，来磨练我们的技能，并继续激励后代。
克莱尔Hilgemann
克莱尔·希尔格曼(Claire Hilgemann)是来自伊利诺雷竞技官方网站下载伊州内珀维尔的印第安纳大学大四学生。她获得了基础教育理学学士学位，并获得了科学背书和ENL执照。她将在宾福德-罗杰斯小学完成她的职前教学后于春季毕业。在整个学习过程中，她一直是一名首席物理实验室讲师，与本科生一起工作，将实验室重新改造为在线平台，并在印第安纳大学担任教师助理，在STEM领域获得了宝贵的经验。她渴望在未来的课堂上使用基于问题的学习和技术来帮助她的学生参与STEM领域。她致力于让学生在一个协作和包容的环境中学习。
亚历克西斯Methner
我叫Alexis Methner。我来自印第安纳州的普莱恩菲尔德，2016年毕业于普莱恩菲尔德高中，并获得了荣誉文凭。我在印第安纳州曼西的波尔州立大学读了一年的基础教育。目前，我是一名职前教育工作者，在印第安纳大学学习基础教育，并获得阅读许可。雷竞技官方网站下载我是印第安纳州布朗斯堡里根小学四年级包容教室的一名学生。我将于2020年12月获得理学学士学位。我有超过五年与不同年级的教育者和学生合作的经验。我渴望把科技应用到我自己的课堂上。我相信，将科技应用到课堂上可以让学生们对学习产生新的热爱。课堂上的技术应该为学生提供创造愉快学习体验的机会。 I will strive to use Problem-Based Learning in my classroom as this approach fosters communication and student voice.
艾米丽•沃克
艾米丽·沃克来自印第安纳州的沙利文，目前是印第安纳大学小学教育专业的大三学生，并获得了中学数学的额外执照。雷竞技官方网站下载她也一直积极参与国际大学教育学院提供的计算机教育项目。沃克认为，技术整合对所有学科都有好处，它可以让学生练习21世纪的技能，这些技能可以在课堂内外应用。她在许多课程中实施了基于问题的学习，鼓励学生通过在学习实践中使用协作、解决问题和探究来超越简单的思考。沃克的另一个爱好是学生的参与。她希望所有的学生都能获得真实的学习经历。为了实现这一目标，她努力灵活地对待她的学生，并区分她的教学，以最好地满足班级的需求。
马修·威廉姆斯
马修·威廉姆斯(Matthew Williams)是印第安纳州皇家中心(Royal Center)的大四学生，学习西班牙语教育，并获得了计算机教育执照。他喜欢讲和教西班牙语，以便与印第安纳州和世界各地的人联系。他后来在印第安纳大学(Indiana University)对计算机科学产生了热爱，他雷竞技官方网站下载希望将计算思维应用到其他内容领域。他的目标是毕业后能够(希望)教西班牙语和计算机科学。他希望与学生和老师一起努力，更好地将科技融入课堂和日常生活。