在接下来的学年,你希望多长时间做以下吗?

• 问另一个学生来帮助你理解课程材料
• 解释课程材料到一个或更多的学生
• 准备考试通过讨论或与其他学生通过课程材料
• 与其他学生合作课程项目或作业

在接下来的学年,大约多长时间你希望与人讨论从以下组吗?

• 其他种族的人比你自己的
• 从经济背景的人除了你自己
• 与其他宗教信仰的人比你自己的
• 除了你自己的政治观点

在接下来的学年,你希望多长时间做以下吗?

• 谈论职业规划与教员
• 教员一起工作以外的活动课程(委员会、学生团体等)
• 讨论课程主题、思想或概念与教员以外的类
• 讨论你的学业成绩与教员

在接下来的学年,多么困难你期望以下吗?

• 学习课程材料
• 管理你的时间
• 协助学校工作
• 与老师互动

在接下来的学年,一定是你,你将如何做以下吗?

• 研究当有其他有趣的事情要做
• 为课程作业找到额外的信息当你不理解的材料
• 定期参与课程讨论,即使你不喜欢它
• 问老师寻求帮助当你挣扎在课程作业
• 完成你开始当你遇到的挑战
• 保持积极的态度,即使你在考试或作业

如何准备你的学术工作做以下这个机构?

• 写作清晰和有效
• 讲清楚地和有效地
• 批判性的思考和分析
• 数值分析和统计信息
• 有效地与他人合作
• 使用计算机和信息技术
• 有效地在自己的学习

有多重要你机构提供以下吗?

• 一个具有挑战性的学术经验
• 支持,帮助学生在学业上取得成功
• 机会与来自不同背景的学生(社会、种族/民族、宗教等)。
• 帮助管理你的非学术责任(工作,家庭,等等)。
• 参与社会的机会
• 机会参加校园活动和事件
• 学习支持服务(辅导服务,写作中心,等等)。

你在高中的最后一年,如何经常你做了以下吗?

• 从阅读作业确认关键信息
• 课后复习笔记
• 总结了在课堂上所学到的课程材料

你在高中的最后一年,如何经常你做了以下吗?

• 达成结论的根据自己的分析数字信息(数字、图表、统计等)
• 使用数字信息来检查一个真实的问题或问题(失业、气候变化、公共卫生、等等)。
• 从数字信息评估别人的结论

在最近一年进入其他机构,如何经常你做了以下吗?

• 从阅读作业确认关键信息
• 课后复习笔记
• 总结了在课堂上所学到的课程材料