版权

国会承认的需要教育者使用受版权保护的材料有效地教。保护教育工作者和教育使用,版权法案包括几个例外保护教育使用受版权保护的材料。没有以下取代版权法的合理使用条款,所以如果你的预期用途不符合其中的一个类别,它可能仍然作为一个保护合理使用。

第110条(1)版权法案明确允许的性能或显示工作过程中由教师或学生面对面的非营利教育机构的教学活动。”A legally-obtained copy of a particular work may be displayed or performed in a classroom, or similar place devoted to instruction. This broad limitation on the exclusive rights of copyright owners applies to any copyrighted work which may be displayed or performed, so long as the work is relevant to class instruction.

大学授权工作

IU库支付许可证给你访问数以百计的不同的研究数据库,提供学生和教师访问成千上万的版权作品。绝大多数的图书馆e-reserves许可允许使用的材料,你可以链接到图书馆的版权许可复制没有任何其他考虑。尽管(特别是有些异常哈佛商业评论),一篇文章链接是不允许的。

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可提供课程阅读虽然画布时:

1. 图书馆支付许可费用使用作为我们的会员费的一部分,或
2. 阅读合格的合理使用材料,或
3. 获得了许可,要么有或没有费用

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110章(2)的版权法案,也被称为教行为,扩展了面对面教学的一部分显示和远程教育传输性能豁免。教会法有很大的局限性和多大的工作什么可能显示,而课堂教学不例外。资格教下行动,教师必须使用合法复制并符合下列条件:

1. 副本必须“由,在的方向,或在老师的监督下”;
2. 必须使用“直接相关和物质援助的教学内容”;和
3. 传播必须限制在班上学生。

如果这些条件得到满足,复制的材料是有限的:

1. “性能nondramatic文学或音乐作品,如阅读一篇短篇小说,或者听一段音乐;
2. “合理的和有限的部分其他工作,“如视频,或音乐剧;和
3. ”显示的数量与工作通常是显示在生活课堂会话的过程中,“如照片或插图。

一些材料被排除在教育法案,包括主要工作为远程教育“主要生产或销售”;教师工作“知道或有理由相信”是不依法复制;作品受著作权人所使用的“技术措施保护以防止……保留或未经授权的进一步传播”;和课本,coursepacks和其他材料通常由学生购买。如果一个特定的使用不符合教下一个异常行为,它可能仍然受合理使用保护。

教法案还要求必须采取技术措施,以防止工作超过类的保留会话和未经授权的进一步传播的工作。这些需求,尤其是第二个,是难以满足的,所以很多大学不依赖法律的这个部分,而是依靠合理使用。

版权办公室已发布宣传册(pdf)和信息关于教育者版权法案的规定。还有IU库的更多信息类储备页面。