艺术和人文学科是一个社区的关键部分,有助于我们理解人类的经验,熟悉和不熟悉。通过我们的合作伙伴关系IU艺术与人文委员会和十多个部门和项目,农村居民正在起草自己的故事和重塑一个创造性的个人和集体的地平线。
与印第安纳州社区分享世界级的艺术和文化的机会
在学校培养欣赏艺术
鼓舞人心的本地学生提升到新的创造性的高度,雅各布斯音乐学校雅各布斯进行表演和协作活动的管乐团,拉丁美洲音乐中心,重新歌剧对孩子,孩子组成,芭蕾舞,经典的连接,和唱歌为印第安人在地区学校,公共场所,和当地的节日。“一起”音乐会系列连接雅各布斯学生练习,然后执行与高中整个地区的音乐家。
一个宏伟的经验。他们离开了。你给了他们新的梦想的梦想。
邦妮哈蒙,萨勒姆中学乐队总监
剧场歌舞表演
的IU部戏剧,戏剧,和当代舞蹈生产区域学校的歌舞剧院。编写酒店和由IU剧院的学生和特性独白和歌曲,表达他们的梦想和努力,这激发生动与当地学生讨论选择艺术专业,职业生涯规划,平衡大学生活。
创建一个充满活力的地方
Eskenazi艺术学院、建筑和设计和j·欧文米勒建筑项目教师和学生在Huntingburg与当地居民合作,萨勒姆,哥伦布来增强他们的社区街景。这些项目是旨在为社区创造机会参与和收集、启动新用途充分利用空间,提高视觉吸引力,增加当地的骄傲。
视频描述:
(开始记录)
【文本动画出现:印第安纳大学的礼物】雷竞技官方网站下载
【视频:IU三叉戟的图形和文本出现在屏幕的左上角。雅各布斯音乐学院的学生在舞台上唱在礼堂Southridge高中。他们执行“Hamiltunes,”汉密尔顿一起的百老汇音乐剧版本。)
(文本动画出现:IU农村中心参与和人文艺术理事会…)
【视频:相同的学生在舞台上唱同样的歌Buskirk-Chumley剧院。)
(文本动画出现:…艺术和文化产品扩展到印第安纳州社区。)
【视频:看着窗外的一个移动的汽车经过大空字段。)
【视频:外部Southridge高中在印第安纳州亨廷顿。)
(文本动画出现:一个项目“Hamiltunes”是一个简单轻快的音乐体验。”)
【视频:一个大走廊内Southridge高中有传单广告“Hamiltunes”。)
【视频:一群人走向礼堂的入口在Southridge高中。两人拥抱问候。)
(文本动画出现:“Hamiltunes”是基于百老汇“汉密尔顿”。)
【视频:Buskirk-Chumley戏剧充满了人们坐着等待。一群人寻找座位。)
(文本动画出现:“Hamiltunes”会有助于社区的建设通过结合不同观众。)
【视频:媒介近景的观众坐着等待演出开始。一个女人读程序。)
【视频:雅各布斯音乐学院的学生在舞台上唱Southridge高中。)
(文本动画出现:这个节目突出社会问题和想法,今天仍然相关。)
(视频:观众在Southridge高中坐在指挥她背后的礼堂密切指导歌手。)
【视频:雅各布斯音乐学院的学生在舞台上唱Buskirk-Chumley剧院和富有表现力的动作。)
(Ed Comentale IU人文艺术委员会主任说,画外音:我们同意,我们要动员艺术作为…的基础”)
【视频:广角镜头的Ed Comentale在舞台上的歌手坐在他身后Buskirk-Chumley剧院,他介绍了节目。)
【视频:中景镜头的Ed Comentale在舞台上的歌手坐在他身后Buskirk-Chumley剧院,他介绍了节目。)
[词出现:Ed Comentale、导演、大学人文艺术委员会。)
(Ed Comentale继续…动态布卢明顿市的社区。我们还宣称自己致力于校园和社区艺术之间建立桥梁。这是我们一直在做。谢谢你。)
【视频:整个礼堂Buskirk-Chumley剧院观众鼓掌。)
(文本动画出现:“Hamiltunes”教美国历史价值的课程通过流行音乐风格。)
【视频:一个广角镜头的头后面的观众认为学生继续他们的性能在Southridge高中。)
【视频:媒介近景的观众Southridge高中跟着唱的音乐。)
【视频:Buskirk-Chumley剧院的歌手在舞台上完成一首歌,把麦克风。)
(文本动画出现:这个节目带来了大城市的剧院小城镇生活经验。)
【视频:在Buskirk-Chumley剧院剧场的广角镜头。在舞台上布卢明顿市长约翰·汉密尔顿说。)
(文本出现:农村中心接触,艺术和人文委员会)
(年底成绩单)
多代创意写作程序
农村创意写作规划深化居民通过研讨会在高中创造性的参与,公共图书馆,和整个地区的老年活动中心。
电影放映和研讨会
我们连接IU电影和电影制作组在每个城镇建立电影公会,牧师电影系列反映每个社区的背景和利益,并为有抱负的电影人提供培训和指导。
艺术家和作家派驻
校园的艺术家和作家加入农村社区合作长达一个月的实习期间,空间和时间来练习他们的工艺以及社区工作坊,教公立学校学生,主机工作室小时开放和参与当地展览。