作为研究的一部分,我的公共机构的文科,我们的核心任务是多方面的。我们开展前沿研究和提供严格的培训和慷慨的指导研究生;教法语和意大利语的语言以及法语/法语和意大利语的财富文化本科学生(特别是专业,未成年人,certificate-seekers);和参与的教学任务和课程计划学院的艺术与科学大学作为一个整体。
任务
多样性和包容性
法国和意大利的部门重申将包含所有的学生、老师和行政人员。我们的最终目标是创造一个工作和学习的环境,人们不同的性别身份,性别,种族,起源,宗教、能力和社会经济地位感到欢迎和支持他们的个人和学术发展和增长。
在法国和意大利,我们强调多样性和包含在活动的所有领域:教学、研究和服务。
我们教师探索各种diversity-related主题通过个体研究和参与国家和国际对话。这些主题包括但不限于后殖民非洲和加勒比海地区。迁移;性;性别;”+社区在法国和意大利文学,电影,和文化;以及洋泾滨语和克里奥尔语语言在殖民地区。我们试图理解的不同种群在整个法语和意大利语的世界,强调文化产品,文学,电影,艺术,和语言。通过我们的研究和教学,我们使用多样性作为一个关键工具看法国和意大利的殖民地历史,种族偏见意识形态和实践以及历史和当代的上下文。
从本科到研究生课程我们关注的主题包括表示所有的少数民族与法语和意大利语流行世界。我们定期提供课程探索这种多样性如F226:法国的大熔炉;F300:L中部de L财产的法语;F310,黑色的巴黎;M450:在意大利文学研讨会:迁移和文化身份;M453:美德和暴力:意大利妇女作家的20个th和21圣世纪;F467:地中海迁移法语文学和电影;F679:洋泾滨语和克里奥尔语语言学;和F651:种族和民族在法国电影;这些只是其中一部分。这些课程让我们的学生获得至关重要的工具来分析在不同的文化多样性。课程我们的教员提供通过其他课程也有助于校园多样性的研究。例如,全球视角的现代科幻小说通过探讨后殖民科幻Hutton荣誉学院土著科幻,Afrofuturism。
为了包括非传统和服务水平低下的学生群体,我们提供在线课程提供给那些可能会发现很难参与传统的校园活动。在法国和意大利,我们提供所有四个学期的基本指令在线以及M492 (阅读在意大利研究生),我们可以通过BTAA课程共享系统。我们还提供远程课程在法国硕士水平。我们从事与高中教师和学生合作,让我们的课程更容易被年轻的学生。我们努力多样化课程和教学形式,以应对不同的教育目标和学习风格。此外,我们要确保打开我们的课外活动更大的布卢明顿社区的成员除了大学的学生。
该部门致力于我们本科生人口的多样性增加合作与少数民族学生积极组织在校园里。在基本的语言课程,我们致力于帮助学生发现他们确定的少数民族社区,并积极询问和尊重个人选择的代词和身份。我们致力于让更多的资源用于我们的研究生,这样他们就可以发现他们的校园更便捷有效的方式支持系统,帮助他们成功地在国际单位。