教师的教学责任
BL-ACA-H28
关于这个政策
- 有效日期:
- 01-10-1967
- 最后更新:
- 04-13-2021
- 负责大学办公室:
- 教师和学术事务办公室的副教务长
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政策声明
布卢明顿校园过程早期评估
早期评估和反馈对学生的进步是有价值的学生、教师、和学术顾问,让每一个做出明智的决定。早期反馈开始的学生来说是非常有用的,因为他们适应大学环境,并帮助促进持久性和学生的成功。提示这样的反馈,所有教师的课程从学生入学开始,应当接受请求评估学生的学术进展的常规学期第四周,周日的提交期限后第六周。的定义开始的学生,对于这个目的,是任何学生第一次参加了印第安纳大学布卢明顿在相关的学期(秋季,夏季是包含在这个定义),主要的学期后立即(秋季初学者,他们会评估第二年春天)。雷竞技官方网站下载评价可能由观察和建议学生代替,或除了信等级。确定早期评估的方法,并最终成绩的百分比,评价代表(如果评价是一封信级)的形式,是由教练决定的。这个评估将对学生和学生的学术顾问。
认识到正在进行的评估所有本科学生是很重要的,教师进一步建议所有本科生获得书面或口头评价他们的表现在课程早在兼容的性质,但不迟于在三分之二的学期已经过去。
(布卢明顿校园过程早期评估部分通过布卢明顿学院委员会12/18/09 4/29/14,12/1/20,4/13/21)
课程的活动
没有教师的成员有权要求学生参与的一个活动需要学生缺席的定期类,除了事先书面批准的班主任定期类。在长期缺席的情况下,学校的院长系主任或赞助活动应该寻求批准。
(课程活动部分大学教师Council10/6/70批准)
教师的教学责任
布卢明顿教员委员会指控沟通教师和学术事务的副教务长的教师每学期:教员教学课程有责任如期提供指导。变化的时间表可能发生的各种原因,包括疾病、职业活动,和教学方面的考虑。当这些变化发生时,它是教师的责任都为学生提供等价的活动过程中,通知部门的主席提供的时间表的变化。
(教师教学责任部分通过布卢明顿教员委员会1/20/81)