个别单位可能会鼓励教员包括COVID-impact语句作为年度回顾的一部分或其他评估过程。这些语句让老师有机会来突出他们的努力应对和适应pandemic-related上下文中的挑战。这里提供的资源是为了减轻教师的工作量,建立共同点虽然承认流感大流行影响的不平衡和分享关于影响现有的指导语句。
阅读更多关于流感大流行的影响在这里
个别单位可能会鼓励教员包括COVID-impact语句作为年度回顾的一部分或其他评估过程。这些语句让老师有机会来突出他们的努力应对和适应pandemic-related上下文中的挑战。这里提供的资源是为了减轻教师的工作量,建立共同点虽然承认流感大流行影响的不平衡和分享关于影响现有的指导语句。
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1。利用现有的资源。一定要考虑模型最佳匹配单元需求和使用全部或部分的很适合你的目标。这里有一些探索:
一个。大学制度简报(点击链接可下载的pdf)描述的变化发生在大学和在周围社区的大流行。教师可能包括在年度回顾材料证明影响和确定相关的限制他们自己的工作。
b。马塞诸斯州大学的提前指导影响语句(在这里)
c。一些学校已经开发出清单总结影响。如果你的单位不需要/提供这种,它可能是有用的部分现有的模型合并到自己的语句。IUPUI(清单:在这里;和艺术与科学学院的检查表在这里)。
2。包括事件/邀请,但取消或推迟计划在你的简历和其他地方。马克这些清晰而一致(例如,“推迟到2021年4月”,“取消由于COVID”,等等)。
3所示。做框架的修改、过渡和适应pandemic-related挑战成就(例如,指令的最后6周转向虚拟,开发新的虚拟评估,增加了大约5小时每周额外的指导来适应苦苦挣扎的学生,开发新的技能提供视频讲座,等等)。
4所示。包括研究/创造性活动的变化(例如,将重点转移到编辑工作到旅游是允许的,花时间去熟练掌握数字档案,转换为虚拟展览,等等),甚至在可交付成果可能即将到来。
5。包括指导和服务活动,否则不可见(例如,添加大约每周3“办公室”小时为研究生的支持,促进请求紧急融资3学生,参与圆桌在社会公正,等等)除了正式的服务作业。
6。一些单位将提供指导是否个人陈述可能包括个人信息的影响。在这种情况下,这是鼓励,随时包括尽可能多的或小细节关于你个人的责任。您可以选择显示儿童的年龄,中断的本质,同居与一位老人需要照顾,或者您可能希望让全球的语句,如“公立学校的关闭我的工作时间减少了75%”。请确定你了解你的期望单位和遵守当地指导信息包含/排除。
1。使用信息作为上下文。不审查委员会的工作评估的程度或深度的影响。
2。做考虑更长或更广泛的观点。考虑基于评价不止一个学年。考虑前瞻性的评估,其中包括潜在的影响。
3所示。考虑如何影响语句可能作为指导和提示为复苏提供支持在处理需求。
4所示。认识到应对流感大流行(研究的教学转变,指导,枢轴点)
5。考虑框架,评估成绩相对于机会吗
https://www.monash.edu/academicpromotion/achievement-relative-to-opportunity