学术写作计划

在朋友的陪伴下完成写作

学术写作计划(SWP)支持教师为出版而写作,并通过扩展,为晋升和终身职位而写作。我们的目标是促进和分享强大的写作实践,并在校园里建立一个作家社区。

布卢明顿校区的学校和项目与我们合作,为我们的团体提供财政支持和/或空间。

服务范围广

学术写作计划为印第安纳大学布卢明顿分校的教师提供以下服务:

夏季写作训练营和问责小组

夏季计划和旅行会让你很难保持写作节奏。在2022年夏季,我们将提供短期(1、2和3天)密集全天(上午9点至下午4点)训练营,以及几个为期一周和两周(上午9点至下午1点)的训练营。报名先到先得。应用,按此索取申请表格

教师写作小组

我们为期一学期的教师写作小组为教师和其他全职学术任命人员提供小组问责制和支持,他们希望优先考虑自己的写作。你需要申请加入这些团体。

秋季学期申请截止日期为8月1日,春季学期申请截止日期为11月1日。要应用,请单击这是申请表

同行评审小组

我们根据要求为感兴趣的教员安排同行评议小组。过去的小组包括从事终身教职和晋升声明的教师,以及有兴趣从学科以外的同行那里获得学术工作反馈的教师。

终身职位和晋升支持

每年春天,我们提供一对一的咨询终身教职和晋升个人陈述(研究,教学和服务部分)。预约在这里或通过gcreedon@iu.edu联系克里登将军,安排另一个时间。

写作磋商

我们为教师提供一对一的反馈,任何与他们的IU任命相关的写作,如学术书籍/章节,文章和资助申请。预约在这里或通过gcreedon@iu.edu联系克里登将军,安排另一个时间。

与写作相关的特别活动

VPFAA和学术写作计划每学年共同主办与写作相关的活动。这些活动包括学术写作和生产力领域的专家研讨会OVPR),专栏计划(与CAHI),以及季节性的多日写作静修。

年度写作静修

每年五月,我们都会举办为期两天的静修活动,帮助学生们启动暑期写作项目。

有关2022年“走进森林”写作静修活动的信息,请参阅我们的网站活动页面

教师写作小组

教师写作小组(fwg)建立在两个基本原则之上:

  1. 每天写作可以提高工作质量,同时也可以减少压力。
  2. 团队问责有助于增强动机。

如果没有外部结构和支持,这些策略可能特别难以实现。为了帮助你将这些技巧融入到你的写作实践中,我们每周提供以写作为基础的研讨会,重点关注跨学科教师写作的需求。这些不是评审小组(专注于分享工作和改进文章),而是旨在支持过程、社区和生产力的问责小组。

组的结构

每次三小时的写作小组会议划分如下:

小组讨论(约30分钟):本次讨论将由教师联合主持人和/或学术写作计划的工作人员促进,并将重点放在写作和激励策略上。小组的每个成员都应该分享自上次会议以来的进展,并设定结构化写作时间的目标。

整个小组讨论的一些常见话题包括:

  • 训练自己写作每一个一天
  • 富有成效的目标设定策略
  • 修订和反馈类型(结构性、表层)
  • 平衡教学/写作/服务
  • 处理被拒绝的项目或审稿人评论的策略

结构化写作时间(剩余两个多小时):小组的所有成员将在会议的剩余时间内完成他们各自的项目,并在会议结束时报告他们的进展。

由于我在FWG的写作时间,这学期我完成的写作比我没有参加小组的时候完成的要多。

印第安纳大学布卢明顿分校教员参与者

对参与者和促进者的期望

参与者将:

  • 保证在本学期定期出勤。你的出现强化了别人的责任感——我们出现是因为别人期望我们出现。写作小组是有竞争性的。连续缺课的学员将不被选入未来的学期。
  • 每周准时到达。迟到是破坏性的,会破坏别人的积极性。
  • 记录目标和进度。
  • 提供进度反馈。

小组辅导员将:

  • 在每节课开始时,就目标、策略和长期写作计划进行简短的讨论。
  • 帮助参与者专注于工作(远离电子邮件、媒体和其他干扰)。
  • 对写作过程或特定的写作问题提供建议。
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