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我们看到的大图景，说明了教师从事我们的跨学科研究小组的深度和广度。教师在勒迪大学的四个系(计算机科学、信息学、信息与图书馆学和智能系统工程)中，都参与了跨越四个学科的研究小组，以及专注于系内主题的小组。
研究各种各样的领域、问题和方法，关于人工系统的感知、理解和学习，对周围的世界做出反应，并与之交互。
揭示数据中嵌入的信息。
开展广泛的与健康有关的研究。
研究人类如何参与计算，解决诸如可用性、可访问性、用户体验等问题。
任何使用传感器通过检测物理、化学或生物特性来获取信息并将信息转换为机器可读信号的技术。
研究教学实践，学生的学习成果和策略，收集和分析与教学信息学，计算机科学，图书馆学和工程学相关的数据。
动物信息学，包括动物-计算机交互的子领域，是一个应用研究项目，对宠物护理行业，圈养动物管理(例如，动物园，水族馆，牲畜)，动物福利组织，辅助和治疗支持动物项目，兽医，野生动物保护，以及认知，生物和进化科学感兴趣。
将计算机和生物学结合起来解决问题。
研究和建模复杂的系统。
研究技术对社会的影响。
我们可以大致确定数字遗产领域的两个主要研究领域:研究如何将新的信息技术应用于人文学科领域，处理物质和非物质遗产的例子;对数字资源的研究本身就是一种新的遗产形式，需要得到保护、保存、分析和传播。
嵌入式系统是一种基于微处理器或微控制器的硬件和软件系统，设计用于在较大的机械或电气系统中执行功能。
像工程师一样应对生物学和医学方面的挑战。
参与我们日益数字化的社会所面临的一些最有意义的社会、政治和道德问题。
与我们世界知名的教师合作，在前沿项目中探索技术和数据分析的新前沿。
为技术创造直观的设计。
研究我们如何储存、检索和分享知识。
设计能有效嵌入智能的尖端系统。
利用技术增强人们的能力，改善他们的健康。
改进编程，并将其应用于其他领域。
保障个人和社会的信息技术安全。
研究计算机化的社会方面。
研究计算的基础。
