希尔达和艾伦杰

杰信息素养奖学金成立于2017年,两位前教育工作者和学校图书馆员。希尔达Jay印第安纳大学毕业于1945年与一个单身雷竞技官方网站下载汉在图书馆教育和认证。她得到了她的硕士和博士在东海岸。艾伦·杰伊希尔达的女儿,也在国际单位学习教育和图书馆学,接受她的1985年和1986年硕士学士学位。希尔达和艾伦在公立学校和大学教授,写道书信息素养,提倡批判性思维技能的教学。

杰信息素养奖学金是每年给学生工作教学和学习共享国际单位的图书馆与进一步加强信息素养教育的目的。希尔达和艾伦写道“信息素养是学生成功和终身学习的关键。为了实现学术生产力的公民,学生需要能够识别信息需求,定位、收集、组织、解释、评估、和分享相关信息以有意义的方式。”

教学和学习

玛格丽特,她正在图书馆学双硕士(MLS)和比较文学,热爱教学。2016年,她获得了学士艺术在艺术历史,从威斯康辛大学麦迪逊分校的经典。从那里她去西北追求艺术历史的兴趣。然而,更多的经验教学启发她重新考虑她的学术道路。“我意识到我有多满足的教学和帮助别人和他们的项目和开发教学大纲和这样的事情比纯粹的关注我的研究。“玛格丽特来到印第安纳大学,因为它提供雷竞技官方网站下载了一个双重图书馆学和比较文学学位,她的“有罪的小快乐。”

当她到达IU,玛格丽特与国际单位的第一份工作是图书馆的教学和学习。研究学习工作的情景,玛格丽特帮助学生,甚至一些教师、开发研究问题,然后确定他们需要回答这些问题的来源。

去年夏天,玛格丽特和学习共享图书管理员梅瑞迪斯Knoff改写的过程研究面试更多的对话。“他们想要它更像“研究助理和顾客之间的对话。”玛格丽特说,“我们不想让它感到事务。我们在这里提供的工具,所以他们(顾客)可以找到的信息。我们到这儿来不是为了给他们的信息,所以它在那些加油信息素养的概念,如果你教他们正确的工具找到它,就可以找到它。这是一个他们可以继续使用的可转移技能吧。”

除了帮助重组研究的采访中,玛格丽特已经帮助与图书馆方向课程组学者和其他小型项目,如展品和教学海报。曾与多个部门图书馆员,玛格丽特是兴奋承担更多责任。

玛格丽特赞赏,她将教学时杰信息素养的学者。”,因为我也将成为比较文学教学,它将对好。”她补充说,她的工作与教学和学习已经给她带来了相当大的增长:“我真的能够流畅连接两个看似不和谐的部门和角色,它让我感到更自信作为教师和研究生。这是一个真正独特的体验,对此我非常感激。”

信息素养

教学学系IU图书馆致力于“学生学习连接库”与内容区域和教师的支持。信息素养在教学领域的图书馆员。正如玛格丽特澄清,“有这么多不同的图层信息素养。对我来说我认为和它的一个好方法是,真正让人们了解信息的方式创建和交互,然后他们的位置信息。“教学部门将它分为四个维度:调查、评估、知识创造和谈话。

杰信息素养的学者,玛格丽特将帮助创建在线工具和会话来帮助更好的促进学生和教师的信息素养。她致力于主题。除了的可转移技能吧,她说,“当你有文化的信息,然后您可以将它应用到你生活的方方面面,不仅仅是学术生活。但这通常开始在学术领域。和库是一个伟大的地方教,因为如此多的看似自治。你必须自己找到来源。”

热衷于给学生的工具来识别和评估来源,玛格丽特说这些工具使学生“信息周期的一部分,所以他们可以思考如何解决等问题的权威。像其他为什么这个杂志比这更权威的杂志吗?只是因为有人说吗?因为它的声誉吗?”她强调提问的重要性,“让他们思考而不是采取理所当然地认为所有这些事情都是真的。让他们更严重了。”

每年春天一个电话出去信息与图书馆学对杰信息素养奖学金申请者。印第安那大学的图书馆教学和学习部门还对教学感兴趣的学生与他们的目标。如果你感兴趣,请发送一个查询libinstr@indiana.edu或等待春天呼吁候选人。