印第安纳州办事处的幼儿学校的学习(OECOSL)收到一大联邦学前教育发展格兰特(PDG)组成的多个项目旨在加强印第安纳州的早期儿童保育和教育体系。幼儿中心(ECC)与OECOSL发展绩效评估框架和流程包含在原始授予应用程序。一旦学前教育发展赠款授予印第安纳州OECOSL简约ECC PDG进行的项目绩效评估。ECC PDG员工和利益相关者合作努力,以确保评估计划响应,与印第安纳州的愿景。PDG由22个单个项目面向开发一个统一的birth-5系统。集体项目促进社区系统,激励高质量程序和支持,建立一个高素质的劳动力,并创建一个基础设施,支持信息共享,消除了重复的努力。PDG的规模和范围要求IU PDG评估团队与国家密切合作项目经理和个人项目经理,确保项目取得持续的进步,他们的结果准确地反映出来。
PDG与我们合作项目团队开发逻辑模型定义他们的预期成果和工作计划概述他们的时间表。团队合作(链接),采用在线项目管理工具,跟踪项目进展,房子相关的文档,并告知利益相关者的变化。它是方便的,用户友好的,并提供了利益相关者,决策者和州长办公室访问单个项目。项目经理有个人团队合作教程介绍其功能和负责更新每月的进展。由于PDG的规模和广度,选举投诉委员会编制月度总结PDG的项目的完成百分比和总体进度,以确保准确的数据然后用于通知报道州长办公室和联邦的季度报告。
八PDG 22个项目发展中重要的模型或实践改善或早期儿童保育和教育质量,如幼儿园过渡,过渡到教学。在考虑全州采用模型和实践时,他们需要检查通过镜头,认为研究型和是否能切实地实现在印第安纳州后理解所需的资源和支持。这些信息是至关重要的决策者。项目绩效评估过程包括检查支持文档,进行一个评估的采访中,完成一个评估标准*清单(链接),并分配最后的建议。评价结果将通知状态,并协助它采用的决策模型或实践。
选举投诉委员会将为政府决策者提供一个最终报告,包括总结性团队合作数据,评估过程的细节,并最终建议关于PDG的采用项目的模型和实践。
*检查表从儿童早期开发专家工具包:六角讨论和分析工具项目由国家中心和TA提供者在儿童早期发展,教学和学习,2018年由NIRN(国家实现研究网络)。
