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你是否有兴趣学习更多关于你的个人健康和幸福,更广泛的社区的生活和工作,和/或世界;公共卫生学院(SPH)提供广泛的课程来帮助你实现你的学术和个人目标。这个页面提供了类,通常提供的信息,虽然每学期每一节课都没有。每个学期的精确的和最新的信息,请参考[链接]或时间表的类集显。有关项目录取和学位课程的更多信息请参阅你的学术顾问。

*先决条件要求

选择一个或多个感兴趣的领域

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:3 cr。

原则在公共卫生、社区卫生评估和方案规划,包括:社会和流行病学评估;识别和优先级的健康问题,行为,和行为决定因素;行政和政策评估;规划项目实施和评价;和评价包括人事管理和资源获取。

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:3 cr

NULLApproaches发展全面的员工在职业健康教育和健康促进项目设置。主题包括健康风险评估;程序设计、实现和评价;员工健康网络;适合工作场所和特殊的教学方法。评论模范员工健康教育项目的商业和工业。

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:3 cr

一个广泛的研究在临床设置健康教育项目,包括历史背景、最近的立法,卫生保健提供系统、角色和职责的教育家,患者表示,方案规划和评估策略。检查教学技术和材料和评论模型项目。可能需要实地探访。

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:3 cr

最近的评论在心理健康发展;对公共卫生和学校健康项目;健康教育工作者的角色支持听、危机干预、当代健康问题和适当的心理咨询和推荐策略;和健康咨询的发展作为发展的组成部分,公共卫生和医疗保健系统。

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

有趣的话题相关的个体在公共卫生在车间进行时尚教员的指导下。强调实际应用,组织参与,和资源的使用人员。特定主题有所不同。可重复的信贷。

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:3 cr。

成瘾的关注理解当代理论包括行为、心理、生物、生理、社会/文化和其他方法。主题包括成瘾中发现青年/成人(如毒品、性、饮食、互联网、赌博、工作)。完成后,学生将演示上瘾的知识理论和潜在的成瘾行为的因素。

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:3 cr。

文化和社会经济因素,性别、年龄、和地区因素都会影响某些美国人口的健康状况之间的差距。学生评价研究的社会、行为和卫生保健使用预测社区卫生和发展策略对公共卫生,医疗服务,政策,和其他干预措施为特定群体。

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:3 cr。

这个在线课程检查老化问题和健康不平等不同人群,女性的衰老和健康体验,和老化婴儿潮世代的前景。研究生评估当前公共卫生项目和政策的有效性在满足快速增长的需求多样化的年长的成年人。

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:3 cr。

社会和行为因素在健康检查。选择理论、概念和模型从个体、人际、组织、和社会水平将讨论与应用程序健康促进行为改变项目多样化的公共卫生问题,人口和设置。

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:3 cr。

推荐的先决条件:SPH-B 589年和501年SPH-B或等价物。设计和选择的公共健康促进干预措施和程序是基于理论,基于数据,和适当的设置和社区。强调社会和行为干预措施。

前提课程标题:社会和行为的健康决定因素

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:3 cr。

这个跨学科的在线课程评审卫生保健,生物学老化,老化的新研究,结合医学的应用为老年人。学生评价比较综合疗法的有效性和对抗疗法常见慢性疾病的老年人人口快速增长和批判性分析“抗衰老”行业。

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:3 cr。

开发领导技术和信息系统,支持和促进健康和独立。学生评估和应用理论结构包括person-environment健康,以人为中心的设计,隐私,伦理,和可用性在发展中商业计划提交给风险投资家。建立在沟通能力,信息,技术和设计。

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:3 cr。

深度方向的主要方法和系统用于性和生殖卫生监测,重点是收集、分析和解释数据的基本规划,实施,评估促进性和生殖健康的努力。

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:3 cr。

本课程涉及深入探索研究和概念框架领域的性和生殖健康,关注最近的科学发现,当代的争议,有关性和生殖健康新技术和社会相关的伦理问题。

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:3 cr。

性健康科学家问一系列独特的问题需要定制方法和方法来回答。通过结合独立阅读和互动讨论、讲座和演讲嘉宾,和学生演讲,我们将了解性健康研究的主要元素,干预措施,和实践。

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:3 cr。

专注于改善卫生服务组织的操作,减少资源利用和决策工具(统计/数学工具)来管理医疗组织(医院和高级的房子)。介绍了各种各样的工具来增加吞吐量,响应时间,优化和在医疗领域创造可观的价值。

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:1-3cr。

当代的主题领域的公共卫生研究的指导下教师与专业领域的专业知识。特定主题有所不同。可重复的信贷与不同的话题。

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:1-5cr

学生追求一个研究生证书在公共卫生发展和应用知识和技能在适当的专业设置。实习经历必须事先批准。可重复的信贷

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:1 - 5 cr。

计划阅读专业领域的专业进行研究生的一员的指导下教师教学。注册仅限于先进的研究生,必须事先得到批准和阅读建议。教练需要许可。研究生需要至少3.0的平均绩点。可重复的信贷。

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:1 - 5 cr。

研究项目的一员的指导下进行研究生教学教师。入学率仅限于先进的研究生,必须事先批准项目建议书。教练需要许可。研究生需要至少3.0的平均绩点。可重复的信贷。

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:1 - 7 cr。

公共卫生健康技能开发通过专业经验设置通过教师和指导教师。定期与主管、批评将编写进度报告和发展的一个主要的独立项目是必需的。评分仅基于S / F。教练需要许可。研究生需要至少3.0的平均绩点。可重复的信贷。

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

本课程为学生提供了一个机会来证明他们在多大程度上满足英里程序行为能力,社会和社区卫生。学生必须在英里计划的最后一年招收698年秋天SPH-B课程。或co-requisite SPH-B 696是一个前提。入学人数在698年春天SPH-B课程需要成功完成(及格)698年秋天SPH-B课程。教练需要许可。评分仅基于S / F。可重复的信贷。

前提课程标题:每小时领域经验的行为、社会和社区卫生

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:3 cr。

推荐的先决条件:SPH-B 589或其他研究生课程在健康行为理论;限于博士生。健康行为的角色理论的分析研究。强调探索与基于理论的相关概念和方法论问题研究和开发基于理论的研究项目的提议。

前提课程标题:社会和行为的健康决定因素

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:3 cr。

P:限于博士生。本课程为学生提供了先进的知识和技能的评价研究在公共卫生计划,政策和干预措施。主题包括逻辑模型,研究设计,测量,数据收集,和先进的统计和经济评价方法。教练需要许可。

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:3 cr。

本课程为博士生提供了一个基本的了解如何申请外部资金进行研究。最终产品是一个拨款提案,学生可以使用申请资金支持他们的工作。本课程是限于博士生。教练需要许可。

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

高级的主题领域的公共卫生研究的指导下教师与专业领域的专业知识。特定主题有所不同。为学生研究生先进地位。可重复的信贷。研究生需要至少3.0的平均绩点。

的研究领域:行为、社会和社区卫生(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

P:博士生的地位。进行了回顾,并对研究技术在公共卫生领域的例子当前和已完成的研究项目和其他专业的文学评论。特别注意论文计划或进度。研究生需要至少3.0的平均绩点。

的研究领域:通信(跨部门)
学分:3 cr。

通信理论运动行业的应用。公众和媒体关系的考试特别注重信息开发、形象建设和体育组织的危机管理。

的研究领域:通信(跨部门)
学分:3 cr。

这个类将提供的概述体育写作从它的起源到目前的状态在21世纪。本课程将使学生学习体育基础写作过程从信息化收集到写作和编辑副本。学生将获得技能所需的工作在今天?年代体育部门,还将学习如何批判性地分析别人的文章。这门课是关于写作和语法。学生必须传达故事清楚地、准确地和创造性。

的研究领域:通信(跨部门)
学分:3 cr。

介绍当代理论和实际应用的领导态度、行为和策略,帮助体育管理专业人员有效沟通。特别注意给问题理解人类行为在组织背景下,动机、组织资源最大化、管理冲突、指挥的组织文化,管理和领导通过混乱和复杂性,以及运动领导人如何成功通过有效的专业沟通。

的研究领域:通信(跨部门)
学分:3 cr。

体育考试社会影响从socio-cultural-historical角度关注媒体的问题。同时,当代视角。专注于打印的融合世界新闻、电子媒体、公共关系、广告纪录片和新兴技术中表达的新商业现实的运动。

的研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

介绍了基本的流行病学和biostatistical原则、概念和健康状态的监测和调查程序或事件。介绍了收集数据和分析疾病发病率和患病率提供分析导致有效的干预措施和预防措施。评论的信息来源、疾病和诱发因素之间的关联,并且统计表示。

的研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

推荐的先决条件:SPH-E 651。本课程为学生提供了一组核心的流行病学概念和技能需要批判性评估研究报告和审查文学在流行病学和公共健康。学生将有机会领导一篇文章讨论,提供科学信息,写一篇评论。可重复的信贷与不同的话题。

的研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

流行病学、公共卫生吗?基础科学,支持健康监测、病因学的研究,干预设计和评价和卫生政策。卫生措施演习使用公共数据和模拟。在最后建议学生申请流行病学主体评估当前的文学,开发适当的研究设计和方法和策略来限制威胁的有效性。

的研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

概念的概述慢性疾病流行病学和病因学;研究设计在流行病学研究和因果推论;主要慢性疾病和趋势在美国和全球范围内;预防和筛查。

的研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

介绍的方法传染病监测、疫情调查,队列和病例对照研究,动态的传播和预防和疫苗接种计划。因素疾病,在人口分布,及其控制,以及影响政策和预防进行了讨论。学生使用案例研究分析传染病疫情。

的研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

遗传流行病学调查决定复杂疾病遗传因素的作用在不同的上下文环境。在本课程中,我们将介绍遗传学和流行病学的基本概念,并进一步讨论遗传流行病学的重要主题。我们还将讨论其他重要问题的分析。

的研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

社会流行病学概论,包括方法和主要研究结果的社会因素如何影响健康结果。主题包括社会经济地位的角色、种族、性别、社区,工作地点,和社交网络,和上游因素如社会资本、收入不平等对健康和社会政策。

的研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

推荐的先决条件:SPH-E 651流行病学和SPH-Q 501介绍统计在公共卫生或等价物。中间流行病学将建立在概念中引入SPH-E 651年进入更多细节关于元素的研究设计,数据分析和解释,推断在流行病学研究。原则和方法,举例说明了,通过习题和作业。

前提课程标题:流行病学

的研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

中级课程重点的解释结果,分析流行病学方法研究设计、分析方法和结果。学生将会被介绍给不同的观点关于有争议的研究设计方法,分析和解释和将完成演习涉及出版工作的批评和对现有数据的分析。

的研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

数据可视化和分析是主要的技能,所有的公共卫生专业人员使用。这些技能是至关重要的沟通主要公共卫生信息的利益相关者和公众。此外,主人?年代水平公共卫生学生毕业后进行数据分析。这是一个重要的技能由政府机构,重视公共卫生研究机构和私营行业雇用的毕业生。本课程旨在提供实际数据管理、操作、可视化和分析技能,这将转化为所有专业设置。本课程将为学生提供一个机会使用R,自由软件,进行统计计算。R语言为处理数据提供了一个丰富的环境,尤其是对统计建模和图形。本课程将强调的数据操作和可视化,以及加强统计建模课程。特别是,本课程将介绍R统计语言——这是一个丰富的环境中处理数据。 Students will learn how to import, clean, manage, manipulate and display data. They will also learn how to create print quality tables using R functions. Though this course will emphasize data manipulation and visualization, it will also reinforce statistical modeling courses. Most importantly, this is a hands-on, project-based course to enable students to develop skills and to solve data problems using R.

的研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

推荐的先决条件:SPH-E 651流行病学和SPH-Q 501介绍统计在公共卫生或等价物。本课程将使学生熟悉的工具总结现有文献的定义区域,最终学生开展自己的可发布系统回顾/荟萃分析。我们将讨论的主题包括:文学评论、分析和多元回归,评估和解决异构性研究,研究和评估和处理的偏见。

前提课程标题:流行病学

的研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

推荐的先决条件:SPH-E 651年和501年SPH-Q或同等学历。本课程介绍了流行病学的基本概念、基本方法的膳食评估、审查各种主题所需营养与慢性疾病和教的技能的关键评价营养流行病学文献。

前提课程标题:流行病学

的研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:1 - 3 cr。

推荐的先决条件:SPH-E 651。计划阅读专业进行流行病学领域的专业的指导下研究生部的一员。注册仅限于先进的研究生,必须通过教师在流行病学和阅读建议。教练需要许可。信贷可重复一次。

前提课程标题:流行病学

的研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:1 - 3 cr。

研究项目的一员的指导下进行流行病学学院毕业。这可以拨款的形式写作,或手稿准备,数据分析。注册仅限于先进研究生学院的批准。教练需要许可。信贷可重复三次。

的研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:1 - 7 cr。

推荐的先决条件:研究生至少3.0的平均绩点要求。公共卫生技能是通过专业开发经验在公共卫生方便教师和指导教师的设置。定期与主管、批评将编写进度报告和发展的一个主要的独立项目是必需的。教练需要许可。评分仅基于S / F。

的研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:1 - 3 cr。

本课程为学生提供了一个机会来证明他们所遇到的程度是流行病学的英里每小时计划能力。学生必须在英里计划的最后一年招收698年秋天SPH-E课程。或co-requisite SPH-E 696是一个前提。入学人数在698年春天SPH-E课程需要成功完成(及格)698年秋天SPH-E课程。教练需要许可。评分仅基于S / F。可重复的信贷。

的研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

推荐的先决条件:SPH-E 658;SPH-E 659或同等(或许可教练)。因果推论从观测数据是流行病学的一个重要任务。本课程将首先呈现因果理论的基础概念,然后展示流行病学概念和方法引入E658 E659一般框架内是可以理解的。流行病学等概念混淆、可比性、整体效果,直接影响,中间变量,选择偏见,偏见和信息将正式的上下文中定义的反事实的理论。

前提课程标题:中间流行病学

的研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

推荐的先决条件:SPH-E 658;SPH-E 659或同等(或许可教练)。本课程将介绍先进的统计方法用于流行病学。主题包括:边际效应和潜在结果评估;倾向分数;分析时间的治疗;cox比例风险模型;纵向分层数据分析;广义估计方程;glm与gam。

前提课程标题:中间流行病学

的研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:3 cr。

推荐的先决条件:招生sph - e - 790只局限于博士生。这是一个高级课程在流行病学家使用的研究方法来回答的实证问题。这门课进步博士生在分析流行病学和流行病学研究的过程。本课程提供培训建设参数,确定最佳的研究设计,并阐述分析的基本原理。

的研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:1 - 3 cr。

推荐的先决条件:SPH-E 651。是在教师的指导下进行的研究项目的研究生部。这可以在形式的格兰特写作,或手稿准备,或数据分析。入学率仅限于先进的研究生,必须事先批准项目建议书。可重复的信贷。

的研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:1 - 3 cr。

推荐的先决条件:SPH-E 651。计划阅读专业进行流行病学领域的专业的指导下研究生部的一员。注册仅限于先进的研究生。导师许可;阅读的建议必须事先批准。可重复的信贷。

的研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:1 cr。

推荐的先决条件:SPH-E 651。本课程将为学生配备技能应用流行病学概念批判性评估公共卫生和医学文献研究报告。学生将有机会领导讨论,提出论文的研究。类将邀请嘉宾来展示他们的研究相关的流行病学和公共卫生。评分仅基于S / F。

前提课程标题:流行病学

的研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:1 - 12 cr。

资格考试必须通过入学前在论文学分。可重复的信贷。

的研究领域:流行病学(流行病学和生物统计学)
学分:1 cr。

推荐的先决条件:完成三个学期的SPH-E 794年流行病学博士研讨会。本课程要求学生综合和集成知识通过他们在流行病学课程。学生将在流行病学博士能力评估。

前提课程标题:流行病学博士研讨会

的研究领域:人类发展和家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

相关问题与非洲裔美国人和拉丁裔家庭的socio-culture上下文将被探讨。具体的重点将是在理解这些问题如何影响家庭生活环境对这些少数民族家庭。

的研究领域:人类发展和家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

深入研究儿童从偏见到6岁;平衡理论、应用和研究,展示一幅整个孩子坐落在现实的,日常的文化背景。学生希望参加这门课程应该完成6学分的社会/行为科学或收到导师的同意。

的研究领域:人类发展和家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

本课程包含了科学和个人经验在中间检查青年青少年发展。我们将讨论的理论发展和查看我们的信念通过这种理论的镜头,注意方法研究支持,问题,或在社会矛盾的角度发展。学生希望参加这门课程应该完成6学分的社会/行为科学或收到导师的同意。

的研究领域:人类发展和家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

强调发展互惠成人和他们之间的多个社会、心理、文化、和生物环境。指定的深入、促进学生的考试的目的集中在几个重要领域深化成人发展他们的基本理解。学生希望参加这门课程应该完成6学分的社会/行为科学或收到导师的同意。

的研究领域:人类发展和家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr

深入检查父母离婚如何影响孩子在短期内和年后。特别关注的是如何减少这些影响和社会态度和信仰如何影响社会政策。

的研究领域:人类发展和家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

哲学、原则、假设和家庭生活的历史教育,强调理论基础课程开发。策略、方法和开发课程资源来解决现代家庭生活。

的研究领域:人类发展和家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

彻底和全面的回顾和讨论的理论研究和实践方面的父子关系在他们的文化和历史背景。学生希望参加这门课程应该完成6学分的社会/行为科学或收到导师的同意。

的研究领域:人类发展和家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

生长和发育的不同方面之间的相互联系;回顾、讨论和评价当前人类发展和家庭研究的问题。话题可能会有所不同。教练需要许可。先决条件可能需要根据主题。可重复的信贷与不同的话题。

的研究领域:人类发展和家庭研究(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

家庭研究的各个方面的分析和解释;强调理论和/或经验公式与强调关键的讨论和评估。话题可能会有所不同。先决条件可能需要根据主题。可重复的信贷与不同的话题。

的研究领域:人类发展和家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

推荐的先决条件:SPH-F 255或等价的。哲学、内容、方法、资源和评估相关的专门的教学性教育。

的研究领域:人类发展和家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

学生将心理教育讨论组家庭过程中包括家庭影响,沟通,亲密关系,父子关系,损失,和离婚。学生也将被要求协助各种管理任务相关的讨论。采访教授是必需的。学生应该完成3学分的社会科学课程这门课。

的研究领域:人类发展和家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

地址的规范性和非规范化家庭和社会的压力,社会支持,这意味着在家庭和社区建设和应对。包括弹性因素,改善压力对家庭和社区的影响。学生希望参加这门课程应该完成6学分的社会/行为科学或收到导师的同意。

的研究领域:人类发展和家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

150推荐的先决条件:SPH-F或258 SPH-F或同等或导师同意。主题相关的个人在HDFS和相关学科进行了车间时尚在教师的指导下。强调实际应用、组参与人员和使用资源。主题不同。可重复的信贷与不同的话题。

的研究领域:人类发展和家庭研究(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

独立工作问题特别感兴趣的学生。教练需要许可。可重复的信贷。

的研究领域:人类发展和家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

专业实习在适当设置教员的指导下完成。实习经历必须事先批准。教练需要许可。研究生需要至少3.0的平均绩点。评价只是在S / F的基础上。

的研究领域:人类发展和家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

个别学生的研究领域的应用问题的解决方案,监督下的顾问。详细的提案之前必须提交给指导教授工作可以开始了。

的研究领域:人类发展和家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

当代的主题领域的人类发展和家庭研究研究了教员的指导下与专业领域的专业知识。特定主题有所不同。可重复的信贷与不同的话题。

的研究领域:人类发展和家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

关键的检查和调查主要HDFS理论和概念框架。综合分析当代的方式研究和实践所依据的理论基础。地址相互作用基本原理的理论/概念框架和社会历史背景下的发展。学生希望参加这门课程应该完成6学分的社会/行为科学或收到导师的同意。

的研究领域:人类发展和家庭研究(应用健康科学)
学分:3 cr。

家人和卫生系统之间的接口。探讨家庭功能之间的关系和家庭成员的健康和卫生保健的各个方面。强调学生的理解的方式使用家庭系统的优点和克服缺点影响健康行为。

的研究领域:人类发展和家庭研究(应用健康科学)
学分:1 - 5 cr。

计划阅读专业领域的专业进行研究生的一员的指导下教师教学。阅读的建议必须事先批准。教练需要许可。研究生需要至少3.0的平均绩点。可重复的信贷。

的研究领域:人类发展和家庭研究(应用健康科学)
学分:1 - 5 cr。

研究项目的一员的指导下进行研究生教学教师。项目提案必须事先批准。教练需要许可。研究生需要至少3.0的平均绩点。可重复的信贷。

的研究领域:人类发展和家庭研究(应用健康科学)
学分:1 - 7 cr。

公共卫生技能是通过专业开发经验在公共卫生方便教师和指导教师的设置。定期与主管、批评将编写进度报告和发展的一个主要的独立项目是必需的。教练需要许可。研究生需要至少3.0的平均绩点。评分仅基于S / F。可重复的信贷。

的研究领域:人类发展和家庭研究(应用健康科学)
学分:1 - 10 cr。

专业实习教员的指导下完成。教练需要许可。研究生需要至少3.0的平均绩点。评价只是在S / F的基础上。

的研究领域:人类发展和家庭研究(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

本课程为学生提供了一个机会来证明他们在多大程度上满足家庭健康的英里每小时计划能力。学生必须在英里计划的最后一年招收698年秋天SPH-F课程。或co-requisite SPH-F 696是一个前提。入学人数在698年春天SPH-F课程需要成功完成(及格)698年秋天SPH-F课程。教练需要许可。评分仅基于S / F。可重复的信贷。

前提课程标题:家庭卫生领域取得的经验

的研究领域:不同学科间的研究生院(跨部门)
学分:0 cr。

硕士的学生参加工作30小时以上的研究生课程适用于程度和完成所有其他需求的程度,除了论文的最终项目的性能可能参加G599。需要部分授权。在参加这个课程之前,学生必须有注册所需数量的论文学位的学分。可重复的。

的研究领域:不同学科间的研究生院(跨部门)
学分:6 cr。

可用毕业的学生已经完成了所有课程要求博士学位,通过博士资格考试,并有必要的学位学分,本课程为高级研究的学生提供了一个论坛,分享想法和问题高级研究员的监督下。在参加这个课程之前,学生必须有注册所需数量的论文学位的学分。重复五次六总入学率的最大值。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

哲学和原则提供健康和安全教育的基础学科,包括职业的历史、健康行为理论,学习原理应用于卫生通信、扩散和采用在健康促进,专业的准备,和专业领域专业化。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

应用健康教育的创新教学策略。注意给概念化指令,指定教学目标,规划单位和教训,利用各种教学方法,选择和使用教学材料,评价教学效果。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

本课程着重于母乳喂养实践和政策。战略规划程序设计提高了母乳喂养行为以及不同干预对母乳喂养的支持在社区进行了讨论。世界卫生组织(世卫组织)的政策和建议母乳喂养实践也会高亮显示。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

协调学校健康项目的考虑(CSHP)作为健康促进模式,有助于健康和教育的结果。地址的作用和功能CSHP国家,州和地方的水平。包括策略解决儿童和青少年卫生跨多个程序组件。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

推荐的先决条件:SPH-H 160或等价的。这个研究生课程包括急救护理研究、教学的技术急救,心肺复苏术(CPR);和自动体外除颤器(aed);并协助SPH-H 160实验室。学生完成课程成为美国红十字会讲师授权资格。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

非医学介绍教师、管理员、机构人员、以及其他与儿童或成人维持处方药。检查这些药物如何影响学生或客户的性能。额外的主题包括药物行动,相互作用、适应症、禁忌症、副作用。

前提课程标题:急救和紧急护理

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

为了保证职前和在职教师获得知识和必要的技能来实现有效的健康教育课程。主题包括:当前儿童健康问题,健康内容标准,有效的教学策略,发展适当的内容、课程开发、课程和单元计划、评估和健康主题融入传统的主题。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

能力在人类性教育确定为教师、管理员、护士和其他学校的人员。具体活动包括开发一个全面的词汇在人类性行为教育、建立有效的沟通技巧,和评估各种教育技术和材料相关的人类性的教学。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

酒精和药物滥用在美国社会对全面务实的态度。生理、心理、社会学、神学和法律问题的维度探讨通过讲座、小组讨论、演讲嘉宾,视听演示。讨论了教学和咨询药物的原则教育项目。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

调查各种现代的生活方式和健康行为的有关问题,包括疾病控制和预防中心重点卫生风险。社会、经济和环境因素影响健康促进,如贫困、社会资本和大众传播等,也将被讨论。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

帮助教育工作者和相关人员做准备应对死亡教育和/或死亡和死亡的设置工作。教育方法和材料,帮助/支持策略,和背景内容关于死亡和死亡。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

消费者决策模型,解释和评估相关的信息消费问题,和识别消费者意识和保护资源。强调健康教育者的角色在一个消费型社会。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

检查女性的健康和卫生保健的关系,关注女性健康问题独特的和常见的两性在整个寿命。强调当前信息与妇女的健康问题和健康教育者在妇女健康的作用。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

地区的概述老化的研究,关注健康,心理方面,政策问题。包括老化和理论方法在这些领域目前的研究。深入的文学评论提供选择的焦点和增强的知识领域。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

深入检查的健康和社会影响艾滋病和性传播疾病在美国和世界范围内,尤其关注个人预防行为的理论模型。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

各种药物包括酒精、镇静催眠药;narcotic-analgesics;可卡因;黄嘌呤;大麻;迷幻剂;和非处方,处方和其他物质引起的健康问题在我们的文化中确定和讨论。强调历史、使用和滥用的症状和健康教育者的角色在预防和转诊。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

主要趋势和与国际卫生有关的问题,包括卫生保健系统、营养、计划生育、传染病和慢性疾病的分布和性质,在选定的国家和预防措施。特别强调通过健康教育项目是可以预防的问题。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

有趣的话题相关的个人在学校和公共卫生及相关学科在车间进行时尚教员的指导下。强调实际应用,组织参与,和资源的使用人员。特定主题有所不同。可重复的信贷与不同的话题。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

规划实施健康指导的创新方法多样化的公共卫生环境。学习者获取技能的概念化和定位指令;明确教学目标;规划课程和单位;运用有效的教学方法;选择教学材料;和评价教学效果。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

问题,问题,和人类性表达在当代社会的科学概念,特别注意他们的关系个人健康和健康性的发展。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

识别有关评估概念、措施、模型和技术。礼物utilization-focused策略沟通程序理论,涉及利益相关方分析数据和报告结果。学生希望参加这门课之前应该有一个方案规划课程和经验,和许可的学生的顾问。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

包括死亡教育的研究方法、准备处理死亡和垂死的学习活动,学生论文的评价,主要讨论SPH-H 220死亡和死亡。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

包括性教育方法的研究,准备处理人类性的学习活动,学生论文的评价,主要讨论SPH-F 255人类性行为。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:1 - 5 cr。

之前注册论文学分,每个学生必须获得学生的硕士论文委员会school-approval membershiip。可重复的信贷。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

推荐的先决条件:SPH-H 502 B ?或更高版本。在健康教育课程发展的理论和实践,包括课程开发的理念和原则;调度和一系列卫生指导;每年,单位和规划课;研究课程准备;评价策略;组织课程开发项目和实用程序。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

推荐的先决条件:SPH-H 552。学习者获得或提高技能和知识需要在不同环境下实现公共健康教育项目。学生将建立技能应用设置需要基金,概念化,设计,实现,和评估程序与健康教育的概念一致。

前提课程标题:促进妇女的健康

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

推荐的先决条件:SPH-H 510或同等B ?或更好。侧重于知识和技能来管理当地学校健康计划,强调系统变化理论、需求评估、项目规划、项目管理、联合开发、团队建设,社会营销和宣传,政策的制定和实施,以及长期可持续性。

前提课程标题:组织学校健康项目

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

推荐的先决条件:SPH-H 350。培养学生的教学能力与专业标准,包括新兴技术和应用程序,要求提供性和生殖健康教育多样化的人群。用于前瞻性和实践教育工作者和卫生保健工作者,和在公共卫生设置,包括小学和中学。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

健康促进的发展作为一个重大战略,改善人口健康。它定义为使人增加控制,并改善他们的健康。课程为卫生专业人员提供理论、技术、组织、经济、政治、和系统能力建立和评价国内外健康促进计划。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

研究计划参观学校和公共卫生项目选择在美国和外国教员的指导下进行赞助商。具体的旅游有所不同。在注册本课程之前,学生必须获得赞助商的许可。只有S / F等级。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

当代的主题领域的健康教育研究的指导下教师与专业领域的专业知识。特定主题有所不同。可重复的信贷与不同的话题。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

最终实际管理经验的指导下完成适当的学校设置教员。在整个实习定期举行研讨会。实习经历必须事先批准。教练需要许可。研究生需要至少3.0的平均绩点。评价只是在S / F的基础上。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

宪法,立法机关,机构、法院和公众在制定公共卫生政策。包括宪法权威,限制政府干预,保护社会的利益和保护个人权利之间的紧张关系,阅读法律文件,认识到法律问题,与律师沟通,策略来提高公众对法律的理解和影响影响健康。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

开发技能获得和管理外部资金健康和人类服务学术研究和发展,公共,非盈利,和私营部门机构,包括建立一个研究或开发职业轨迹;在感兴趣的领域确定资金来源;准备计划和资金预算;和管理项目资助。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:1 - 5 cr。

计划阅读专业领域的专业进行研究生的一员的指导下教师教学。注册仅限于先进的研究生,读提案必须事先批准。教练需要许可。研究生需要至少3.0的平均绩点。可重复的信贷。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:1 - 5 cr。

研究项目的一员的指导下进行研究生教学教师。教练需要许可。研究生需要至少3.0的平均绩点。可重复的信贷。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:1 - 10 cr。

实用的学习经验在适当的专业设置的指导下完成教员。在整个实习定期举行研讨会。实习经历必须事先批准。教练需要许可。研究生需要至少3.0的平均绩点。评价只是在S / F的基础上。可重复10学分。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:1 - 7 cr。

公共卫生技能是通过专业开发经验在公共卫生方便教师和指导教师的设置。定期与主管、批评将编写进度报告和发展的一个主要的独立项目是必需的。场经验必须事先批准。教练需要许可。研究生需要至少3.0的平均绩点。评分仅基于S / F。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

实习在健康促进

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

本课程为学生提供了一个机会来展示在多大程度上他们遇到了迈项目职业健康教育能力。学生必须在英里计划的最后一年招收698年秋天SPH-H课程。或co-requisite SPH-H 696是一个前提。入学人数在698年春天SPH-H课程需要成功完成(及格)698年秋天SPH-H课程。教练需要许可。评分仅基于S / F。可重复的信贷。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:3 cr。

为博士生提供知识需要批判性地思考教学实践,提高教学技能。根植于教学和学习的奖学金,将帮助学生准备教学,感觉更舒适的在教室里,和利用教学最佳实践在一个支持性的环境。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

高级的主题领域的健康行为研究的指导下教师与专业领域的专业知识。特定主题有所不同。可重复的信贷与不同的话题。为学生研究生先进地位。研究生需要至少3.0的平均绩点。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:1 - 3 cr。

评价研究技术在健康教育和批评的例子当前和已完成的研究项目和其他专业文献。特别注意论文计划或进度。研究生需要至少3.0的平均绩点。只有S / F等级。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:1 - 10 cr。

计划阅读领域的健康行为的一员的指导下进行研究生教学教师。注册仅限于先进的博士生。阅读建议必须事先批准。教练需要许可。研究生需要至少3.0的平均绩点。可重复10学分。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:1 - 10 cr。

健康行为的研究项目在该地区进行的指导下研究生教学教师的一员。注册仅限于先进的博士生。项目提案必须事先批准。教练需要许可。研究生需要至少3.0的平均绩点。可重复10学分。

的研究领域:健康教育(应用健康科学)
学分:外墙面cr。

可重复的信贷。

的研究领域:运动机能学(跨部门)
学分:1 - 3 cr。

旨在涵盖了各种各样的主题领域的运动学。可重复的信贷与不同的话题。