学校的多样性计划

学校的公共Health-Bloomington多样性计划

1. 公共Health-Bloomington学院的使命和多样性的目标:

   印第安纳大学公共Health-Bloomington遵循的制度性承诺生长和维持一个多元文化的多样雷竞技官方网站下载化,公平,和包容的生活、学习、工作环境。政策、程序、组织结构、课程和课外学习计划功能在整个校园创建一个支持气候独特的个人身份和任务而促进普遍的共同的目标。大学鼓励每一个机会的公民:认识到我们共同的人性;与礼貌对待彼此,宽容,尊重,和同情;和合作进入一个理想的未来有益的共享。

   符合公共Health-Bloomington学院的使命,促进个人和社区的健康在印第安纳州,全国和世界,我们欢迎我们的责任来招募和留住不同教职员工招募,承认,保留,研究生高实现和多样化的学生群体。我们理解这种多样性的丰富内涵不仅加强了教学和学习的经历,也给那些寻求促进健康和生活质量的重要性作为一个人权。我们重视各种形式的多样性,包括但不限于种族、民族、性别、年龄、社会经济类,国家和地区起源、能力状况、性取向和宗教。我们确认,诋毁、解雇或沉默的任何团体的成员减少了我们所有人。

   鉴于这种背景下,公共Health-Bloomington承认上述类别,但相信人类尊严的本质取代任何尝试分类,只有务实,保护,和质量保证的目的我们努力定义什么是一个弱势群体在我们的学校。因此,公共Health-Bloomington弱势团体的定义是所有历史上被剥夺权利和/或人口排除在我们的社会。这一项是未被充分代表的少数民族的包容性(阶层),第一代学生,来自低收入家庭的学生。此外,我们认识到,任何个人的分组已经超越了之前定义的大小(即表示类别。少量的学生),经双方(即经验。退伍军人或9/11受害者的孩子),或由小型国际组织(例如,个人来自发展中国家)可以添加在我们学校丰富的多样性。

   为此,我们致力于多样性和包容性目标如下:

   • 利用我们的资源来识别方法我们可以支持的努力克服地方、国家和全球健康问题有关种族和性暴力,健康不平等,不宽容,和压迫。
   • 发展和实施的机会吸引多样化的社区并最终招聘教师,管理员和员工反映我们的学生人口和国家。
   • 培养接受和文明鼓励一个一致的和深思熟虑的升值,所有公共Health-Bloomington学院成员的贡献。
   • 认真、及时应对任何个人或群体的担忧。他们认为他们的声音和存在没有欢迎和重视,或者他们的权利已经受到挑战。
2. 指导政策与结构
   1. 多样性、公正和包容(一些)是一个在公共Health-Bloomington学院的每一个人的责任。所有学校的公共Health-Bloomington雇员被控协助创建社区内的学校和加强学校的人才多样化的学者。公共Health-Bloomington了勤奋的努力来创建管理职位和委员会来推进我们的一些目标。下面的学生管理办公室、位置和committees-currently存在:
      1. 学生的多样性和包容性办公室(OSDI)
      2. 副院长的多样性,包容,和组织的气候
      3. 委员会的多样性和包容性
   2. 学校维护一个全职的主任学生多样性和包容性OSDI(主任)提供多元化项目领导,朝着多元化和包容的环境对学生、老师和行政人员。虽然关注学生多样性,这个角色是为了促进包容性气候在学校。此外,导演提供领导到学校招聘、保留、弱势团体的成功推广,本科和研究生水平。的学生助理主任多样性和包容性(OSDI助理主任)在咨询总监创建工作,协调,实现,和评估招聘和保留计划为弱势团体和人群。副主任还负责协调公共卫生相关事件与各种IU文化中心,创造营销专门为传统月庆祝活动和其他校园推广。OSDI报告学术事务副院长的学生。学生学术事务的副院长负责任务的分配和性能的全职员工在办公室的多样性和包容性。
   3. 学校保持副院长的多样性,包容,和组织的气候世卫组织建议公共Health-Bloomington学院院长和学校项目相关文化、气候、和包容性;评价教师招聘和保留的努力,员工,和学生;进行包容性和股本教职员工的培训。
   4. 的委员会的多样性和包容性是一个学院的常务委员会治理主体,公共Health-Bloomington学院学术委员会。多样性和包容性的委员会是主管共同主持学生多样性和包容性和当前公共Health-Bloomington学院的教员。委员会由教职工代表每个学校公共Health-Bloomington部门专业人员,和当前公共Health-Bloomington学院的学生(包括本科生和研究生)。多样性和包容性的委员会负责审查一些措施为公共卫生教育委员会的认证流程;建议公共Health-Bloomington学院的领导和一些专家对气候调查、焦点小组、评估、和其他活动。
3. 招聘和保留
   1. 教师招聘。公共Health-Bloomington致力于招募和留住一个教师反思我们的学生人数,要雄心勃勃地,国家的人口统计数据。近年来,公共Health-Bloomington学院在这方面也有了显著的进步(见下图),但完全认识到这将是一个持续的优先考虑。我们庆祝我们的成就和利用这些努力在未来。
      
      
      

      公共Health-Bloomington学院是一所学校,包括干学科,健康科学,行为科学。为此学校利用国家科学基金会(NSF)的定义未被充分代表的少数民族(美国印第安人或阿拉斯加本地人,黑人或非裔美国人,西班牙裔/ Latinx,太平洋岛民)当关注包容性招聘池和教师招聘。制定以下程序和最佳实践在我们继续招聘一个多样化的教师:

      1. 院长和/或部门椅子预计将关注多样性的包容在委员会的组成和在申请人池。流程是一致的布卢明顿大学教师招聘的最佳实践,这是提供给所有成员的搜索和屏幕委员会作为强制性的阅读。
      2. 至少需要一个每个搜索和屏幕委员参加教师招聘车间办公室主办的教师和学术事务的副教务长。车间所涉及的主题包括:创建有效的搜索,内隐偏见在评估和如何减少;选择、面试和招聘:最佳实践实现多样性;和注意事项在面试候选人。
      3. 行政副院长负责通用富达搜索和屏幕程序,它具有多样性。学校公共Health-Bloomington人力资源总监负责维护正确的文档的搜索。
      4. 所有教员的申请人都必须提供一份书面多样性声明作为申请材料的一部分。
      5. 一旦成功录用,所有新教师招聘联系了几个人在学校帮助他们转变。这些点的联系包括,但不限于,系主任,行政副院长,主任OSDI,和一位同事从家里公共Health-Bloomington学院的部门。

         例如,主任OSDI编译校园和社区资源欢迎包和小册子中概述新hires-particularly那些寻找照顾孩子,照顾老年人,国际市场,美商店和理发师,和其他个人和文化需求。

      6. 公共Health-Bloomington学院和合作伙伴最近(2019年夏季)主办的首届“冉冉升起的新星在健康科学研讨会”。的symposium, which focused on networking, science, mentoring, and career development, was tailored to underrepresented minority scholars who are in the early stages of their careers, including advanced Ph.D. students, postdoctoral fellows, and early-career faculty. Attendees were selected from institutions across the United States on the basis of their academic experience, productivity, and recommendations from senior scientists. The goal of this meeting (and hopefully future meetings) was to nurture and mentor URM rising stars in the health sciences to positively impact vital research and practice.
   2. 员工保留的努力。除了我们的承诺,要招聘一个多样化的教师,学校的公共Health-Bloomington指定保留活动,协助我们的教师的发展。内部工作包括:
      1. 院长办公室和公共Health-Bloomington领导学院的创建和促进每月的活动和聚会新教师熟悉公共Health-Bloomington文化。这些集会的目的是促进连接到更大的布卢明顿大学社区通过设计一个有凝聚力的新员工培训经验,联系学院校园和社区资源,举办社交活动,建立社区内公共Health-Bloomington学院。
      2. 指导:选择公共Health-Bloomington部门对新学院的青年教师与经验丰富的教师同行在各自学校的公共Health-Bloomington部门。
      3. 每月与院长:鼓励所有员工/员工利用院长办公时间,然而,齐心协力为URM,妇女和青年教师与学校的公共Health-Bloomington领导。大多数月院长主持一个时间(1)non-fiscal-related项目和(2)fiscal-related项目和担忧。
      4. Biguans:中国术语壁观(发音大致biguan)松散意味着一段冥想的撤退到一个安静的地方。我们已经安排biguans授予应用程序开发或与世隔绝的会话和写作效果很好。公共Health-Bloomington将巨资投入到这些努力。公共的疫源地Health-Bloomington Biguans (a)增加提交拨款申请的数量;(b)增加拨款申请提交的质量和创造力;和(c)增加的拨款申请提交。
      5. 此外,多样性的副院长,包容,和组织气候是可用的工作直接与任何阶层和弱势公共Health-Bloomington教员有任何有关部门和公共Health-Bloomington气候的担忧。
   3. 学生招聘和保留。公共Health-Bloomington学院的招生和录取是由工作人员特别关注促进本科生招聘或研究生招聘。雷竞技官网入口app免费下载每个主管负责全面招聘计划在公共Health-Bloomington学院的本科生和研究生,增加学生的数量的目标,学校吸引了。此外,OSDI人员扮演不可或缺的角色在针对特定学生人口和弱势学生群体的宣传。共同招聘和保留实践包括:
      1. 本科
         • OSDI人员“表”,积极招募在中学和高中区人口显著的URM, IU招生办公室指定的和/或招生主任。雷竞技官网入口app免费下载OSDI助理主任带领本科生URM招聘工作。
         • 在努力创建一个管道对公共卫生项目和学科,OSDI会话主机信息社区团体(例如,男孩和女孩俱乐部),夏季项目(例如,吉姆荷兰夏季科学项目),和印第安纳波利斯区项目。
         • OSDI人事工作直接与副总裁办公室的多样性,股权,和多元文化事务(OVPDEMA)奖学金programs-21^圣世纪学者、组织学者,和哈德逊和荷兰学者告知注册学生公共Health-Bloomington专业学院的未成年人,学科。最终在努力招募和保留弱势学生学者、公共Health-Bloomington学院提供了一个合作奖学金哈德逊与荷兰学者公共Health-Bloomington学院的专业。每年1000美元的奖学金是对那些维护必要的累积平均绩点3.0,符合认证要求或直接承认到他们的项目。
      2. 研究生
         • 研究生招生办公室和招生工作人员咨询关于雷竞技官网入口app免费下载SOPHAS未来的研究生,集中为公共卫生学校和项目的应用程序服务。
         • 公共Health-Bloomington积极参与学院的大学研究生院招生计划”让你进单位”(GU2IU)。OSDI主任带领研究生URM招生和宣传。OSDI协同工作的主管研究生招生和入学协调任何访问潜在的硕士和博士生,并回答任何admissions-relate雷竞技官网入口app免费下载d询问。
         • OSDI监管的申请程序和接收方选择罗德里克Paige奖学金。建立了佩奇奖学金荣誉服务公共Health-Bloomington学院的校友和前教育部长,罗德里克佩奇。因为,作为其使命的一部分,印第安纳大学致力于多样性,特别要充分考虑雷竞技官方网站下载弱势人群。
   4. 员工招聘和保留。公共Health-Bloomington重视招聘阶层人员。此外,是尽一切努力多样化申请人池。人力资源、公共Health-Bloomington学院的主任与咨询单位人力资源和公共Health-Bloomington学院院长、确定最佳实践在吸引多样化的候选人池。努力是由广告在全国公共Health-Bloomington职位,包括目标集团网站和邮件列表(例如,HBCU校友董事会)和亲和力团体和专业组织(例如,社会进步的奇卡诺人/西班牙裔和印第安人在科学)。最后,留住我们的代表名额不足的员工是一个优先级和步骤,将它们连接到内部和外部的资源来支持他们的个人和职业发展。
      1. 主任OSDI代表公共Health-Bloomington员工多样性委员会(署):署提供校园多元化专业人士分享想法的地方,发展专业,与校园互动多样性的领导人。工作委员会的任务是集体创造包容性和公平的空间穿过校园为学生提供支持和宣传,人员、教师、校友,和外部的成分。
      2. 亲和力团体和盟友网络:在适当的时候主任OSDI连接等弱势员工校园集团黑教员和员工核心,拉丁裔教员和员工委员会,”+盟友培训。这些空间积分改善气候和员工与同事在校园网络。我们也鼓励员工参与布卢明顿大学专业委员会(IUBPC)。布卢明顿专业委员会提供领导持续改进的大学的政策和做法,提高生活质量的专业员工,同时支持机构的使命。
      3. 两月一次的签到:OSDI员工与特定人群每月或双月刊(保证),讨论幸福,忧虑,和资源。
4. 包容性
   1. 编程与事件。公共Health-Bloomington通常举办学院的客座演讲和主旨演讲人通过一系列的活动,学校和部门的水平。例如,著名的讨论会系列和性健康促进中心故意安排演讲者与不同的观点,那些来自弱势背景在阀杆和健康科学领域,和研究人员的工作直接与特定的人群。正如上面提到的,OSDI承诺为所有学生编程事件,尤其是国际学生,OVPDEMA学者项目、阶层等。
   2. 符号和结构的例子。表示和包容不仅要体现在招聘,政策和程序,和奖学金,而且在物理结构、建筑美学、辅助功能选项等等。为此,公共Health-Bloomington致力于:
      1. 讨论,重新审视、再利用和/或删除项目和结构,创造部门,培养不耐受,或不一致与我们学校的价值观和目标。
      2. 规划空间内公共Health-Bloomington设施承认不同的学生所做的贡献,员工,和校友。例如,除了纪念自己的过去院长展出肖像,公共Health-Bloomington公布了一套新的肖像突出校友担任学术院长在其他机构。这使我们能够突出成就的校友包括不同的身份。
      3. 使用布卢明顿校园领导和设施和服务,以确保公共Health-Bloomington学院的建筑和设施都可以访问不同的能力的人。
   3. 公共Health-Bloomington工作组关于健康差异,社会公正,包容。这个工作组发起和委托的公共Health-Bloomington学院院长提供学术建议操作方向的多样性和包容性的地址组的公共卫生之间的差距。工作组的指控是创建一个总结的建议造成一系列的多学科的讨论都集中在一个计划内(公共Health-Bloomington)和外在(世界)面临学校公共Health-Bloomington可以最好的方式促进多样性,包容,和正义。
5. 问责制的措施
   1. 监控学校的进步。2018年公共Health-Bloomington气候评估通过一项调查进行了第一次。邀请共享了学生、教师、员工和管理员报告他们的经验和想法关于公共Health-Bloomington学院内的气候。这是一个机会来分享问题和建设性的建议。调查结果提供了重要的信息学校的气候。这些数据用来创建项目和计划,改善学习环境,生活,和工作在学校的公共Health-Bloomington。为了持续监控所有利益相关者和环境作为最佳实践学校公共Health-Bloomington计划进行分析,每2 - 3年我们的利益相关者。有几种方法,公共Health-Bloomington计划收集相关信息来推进我们的一些目标。这些包括:
      1. 调查/度量(如气候调查)
      2. 焦点小组
      3. 倾听之旅

      焦点小组讨论的主要目的是让学校公共Health-Bloomington成员有机会分享他们的工作经验和在公共Health-Bloomington学院学习。它可能是有价值的超越任何定量调查的结果,进行更多的信息和故事收集最好的支持我们学校的成员。

   2. 文化竞争力研讨会。文化智力和文化能力训练是至关重要的维持一个包容的环境。根据全国教育协会(NEA),“文化能力是拥有自己的文化身份的认识和看法不同,学习能力和建立在不同的文化和社会规范的学生和他们的家庭。”学校的公共Health-Bloomingtonis committed to ensuring that our administrators, faculty, researchers, staff, and students have a working level of cultural competence. Moreover, through these workshops School of Public Health-Bloomington faculty, staff, and students may become aware of actions, situations, and language which may be exclusive in nature. Cultural competency workshops, trainings, and other professional development opportunities may be facilitated through multiple venues internally and externally. Those include:
      1. 公共卫生学院的一些人员和教员(例如,OSDI员工;副院长的多样性,包容,和组织气氛)
      2. 第三方/承包一些顾问、扬声器或组织
      3. 公共人力资源和劳动力发展Health-Bloomington主任
      4. 国际单位人力资源(IUHR)
      5. 创新教学中心(CITL)
   3. 偏差报告。我们的目标是为每一个成员的公共Health-Bloomington社区受人赞赏,接受和肯定。恨,偏见,歧视,和不宽容和/或见证了学校的公共Health-Bloomington涉众应该报道。布卢明顿大学校园致力于创造一个安全的校园和公民社会,为学生和有报导有失偏颇的结构,员工,和教师使用。下面是学校的公共的大纲Health-Bloomington报告结构:
      1. 外部报告结构
         1. 学生可以提交一份护理报告(通过学生事务分工)提醒大学对一个特定的事件,如果他们经历或目睹了一个偏差事件。报道一个事件允许IU解决这个问题并采取措施来防止未来的事件。访问https://indiana-advocate.symplicity.com/care_report/index.php/pid038221。个人也可以联系偏见反应主任(812)855 - 8187或电子邮件incident@indiana.edu。主任偏见反应将沟通主任OSDI任何详细的偏差事件可能涉及公共Health-Bloomington人员、学生等。
         2. 教职员工可以联系机构股票如果他们办公室的经验或曾经历了一个偏差事件。访问办公室的机构股权。
      2. 内部公共Health-Bloomington学院的报告结构
         1. 任何的偏见和仇恨涉及公共Health-Bloomington雇员和/或发生在一个公共Health-Bloomington设施,学院的讲堂,实验室等,学生可以通过分工的报道事件报导有失偏颇门户上面列出。
         2. 此外,为了专门跟踪偏差事件和改善公共Health-Bloomington气候,我们要求投诉预警公共Health-Bloomington学校领导和适当的频道偏差事件和/或基于个人的身份的侵略行径。
         3. 如果公共Health-Bloomington学院的教员证人或观察一个可报告的偏差事件讲座空间内,实验室等涉及学生、老师可能接触主任OSDI发起援助申请向学生事务部门报告。可用的导演也将会见学生的影响。
         4. 任何学校的公共Health-Bloomington员工发起投诉或索赔偏差涉及的员工,同事和/或上司应该提醒公共Health-Bloomington学院的人力资源总监。