媒体科学

课程

你的媒体科学课程将为你提供研究机会和理论基础。这里有一些值得期待的经历。

受众分析

掌握媒体受众的行为、描述词和测量方法。您将培养开展调查、焦点小组和媒体行业使用的其他研究方法的技能。

媒体中的性

探索媒体中性和性的角色和描绘,并研究媒体中暴露性内容的潜在社会和心理影响。

学生工作

这里是媒体上的大脑

莱克西·哈奇,佩奇·德福德,夏·郑,埃斯特·范尼扬和杰克逊·内勒进行了一项生理学研究在罗布·波特教授的大一强化研讨课上。这个小组研究了音乐频率如何影响心电图和皮肤电导。

视频描述:

屏幕显示了对ICR主任Rob Potter博士的采访。

波特:大家好,我是印第安纳大学媒体学院的罗布·波特博士。雷竞技官方网站下载在过去的几年里,我一直在IU或IFS参加密集的新生研讨会。IFS在秋季学期开始前三周将新生带到校园,他们参加三个学分的课程。我的课程名为“这是你的大脑对媒体的影响”,学生们来这里调查他们自己的假设,是什么原因导致媒体增加人们的注意力,并在情感上打动他们。这里有一个项目是在“这是你的大脑在媒体上”或“TIYBOM”中完成的。

黑色的屏幕。

屏幕显示有计算机和办公桌的通信实验室的调查。

通讯研究:一个学生实验。

屏幕显示对学生的采访。

你们小组的研究问题和假设是什么?

佩奇·德福德,TIYBOM学生:我们的研究问题是:有节拍下降的音乐会比其他类型的音乐更令人兴奋吗?

屏幕显示了对第二名学生的采访。

莱西·哈奇,TIYBOM学生:听音乐的频率是如何影响脑电图和皮肤电导的?

佩姬:我们都对音乐很感兴趣,我们都觉得听音乐是为了炒作。

屏幕显示佩奇正在绘制图表。

佩姬:那哪种音乐最适合做宣传呢?

莱克西:我们假设,最强烈的音乐频率会有最大的皮肤电导反应。我们认为这是他们听到的最刺激的东西。所以我们认为这会让他们最像是被唤醒了。

你是如何设计你的实验的?

莱西:所以我们设计了一个完全在黑暗中进行的实验,我们消除了其他外界刺激,或者我们试图这样做,这样他们唯一能听到的就是音乐。

佩奇:所以我认为所有的音乐——我们都这么认为——我们有器乐:我们不想要歌词,因为我们认为那将是另一个变量。

屏幕显示不同的音乐。

佩姬:我有一段很随意的钢琴曲,然后我有一些重金属音乐,你能感觉到期待的建立,然后有一个很大的或不太大的节拍下降,或者节拍变化。

莱克西:我们试图在实验前消除尽可能多的他们听到的声音和外部空间。

屏幕显示ICR标志说实验进行中。屏幕显示实验。

莱西:然后我们把他们带到一个完全黑暗的房间里,蒙住他们的眼睛。我们播放着自己的音乐。它是有时间限制的,所以我们不需要点击任何按钮或制造任何噪音。这就是我们的设计,然后他们只听录音,中间有15秒的沉默,让他们的心率回到正常水平。

屏幕显示屏幕上的心跳。

莱西:让我想想。我们的变量,我想我们的自变量是音乐的速率因变量是皮肤电导。

佩奇:有几次我们的设备出了问题,但除此之外,一旦我们掌握了窍门,它就运行得很顺利。我们的工作做得很好,因为我们完成得相当快。我们花了两个小时做实验,结果只用了45分钟。在实验设计中,你最喜欢的附加内容是什么?

莱西:所以我真的很喜欢我做的调查,因为我觉得观察人们很有趣。

屏幕上显示电脑上的输出调查。

莱克西:即使只是在几分钟后,如果听到这些声音,他们也会试图记住他们对这些声音的反应,以及他们在测试前是否听过这首歌,这是调查的最大目的,看看他们以前听过这种音乐吗?我认为这是一个有趣的部分。

你的研究结果表明了什么?

佩奇:所以研究表明,有节奏下降的音乐是最好的类型,对人们来说是最振奋人心的。所以我们接受了我们的假设。

如果你能回到过去改变你的实验,你会改变什么?

莱克西:我想我会(一)改变我们以前唱的歌。我们用的音乐非常好。但是我想我会找到那些绝对没有人听过的音乐,完全消除最初的偏见,比如有几首歌是更流行音乐的器乐曲目。

屏幕显示了实验的模式。

莱西:所以我想我会消除这些,我想我会尽量把测试空间隔离得更隔离,因为很明显,因为我们都是在实验室里测试,所以这里只有人。

屏幕上显示的是实验室里的人。

莱克西:所以我们尽量保持低调,不过我想我会尽量让整个过程无菌化,尽可能严格控制,消除外界的刺激。

你个人从IFS中学到了什么?

莱克西:嗯,我确实通过IFS认识了很多我现在的好朋友,那是我主要的社交群体。我还认为,我在高中时学过大学课程,能看到大学是什么样的感觉很好,不过这就像在校园里做相关工作一样。这很有趣。我真的没有想过我会对媒体感兴趣。就好像我以前没有想过这个问题一样。但上完这门课后,我现在正在考虑辅修媒体专业。

佩奇:刚到印第安纳大学时,我读的是媒体学院,当然,因为我学的是言语语言病理学,但我意识到我想辅修媒体方面的专业。所以我意识到媒体和创意广告是我辅修的方向,这听起来也不错。我明白了我比我想象的更有能力。IFS让我走出了自己的舒适区。然后我意识到,我能搞定。这是很好的大学入门。我就想,你知道吗,说实话,这让大学看起来比实际上更难,这很好。因为当我去上其他课的时候,我想,等等,这还不错。所以这绝对是我的期望。这让我意识到我必须努力工作,以及如何以正确的方式努力工作。

莱克西:它确实打开了一些大门,它教会了我不上课就学不到的东西。

文本:通信研究。Rob Potter,制作人/受访者。莱西·哈奇,受访者。佩奇·德福德,受访者。夏政,积极倾听。作家/采访者Esther Faniyan。导演/编辑杰克逊·内勒。

一名学生研究人员将电极放在计算机站的参与者身上。

传播研究所

传播研究所是您开拓社会科学媒体研究的门户。通过利用媒体学院教师和ICR研究生的研究机会,增强您的课堂学习。ICR支持调查研究、焦点小组和媒体内容分析,此外还支持心理生理学实验室来测量心率、皮肤电导、面部肌肉编码和眼球跟踪。

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职业生涯

从体育到政治,一切都与数据有关。进行,解释和应用科学研究的能力将使你在媒体行业的任何部门中脱颖而出。这种集中是有用的学生感兴趣的职业在广告,公共关系,受众研究,媒体管理和市场营销等。它也是媒体研究研究生工作的基础。

贾里德·索洛

我能够通过冒险找到我的激情,而这一切都是从印第安纳大学开始的。

Jared Solow, 11届文学士,康卡斯特聚焦的产品营销经理
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