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去年修订2021年4月

即媒体学校教师

1。定义

1.1投票核心教师由教员至少0.5 FTE在媒体上学校。

1.2部分FTE教员由教员小于0.5 FTE在媒体上学校。

1.3附属学院由教员与正式的联系但是没有FTE在媒体上学校。

2。建立教师

直到媒体学校单位构成,媒体学校的教员仅限于教师从新闻、通讯、和沟通与文化曾表示,他们希望加入。这些教员被允许加入媒体与部分FTE学校。我们决定所有的教师任命需要从行政学院院长最终批准。

3所示。转让FTE媒体学校

FTE转移的过程将按照高校过程。宪法之前媒体的学校7月1日,2015年,学院顾问委员会代表媒体学校教师关于请求FTE转移到学校教员不来自新闻、通讯、和沟通与文化。FTE转移需要的批准执行院长和媒体学院院长。教师的转移被批准有机会参加学校和单位组织在2014 - 2015学年。

FTE转移的过程大学的过程。大学教师的成员可能会寻求重新分配到另一个部门或单位的全部或部分转让预算FTE到新部门或单位。程序如下:

3.1初始化过程中,教师必须提交媒体学院院长意向书转移概述:(一)转移的原因;(b)的百分比FTE教员旨在转移和转移的作用会对教员的任期或提升的家;(c)的一份声明中概述了教员的工作如何与媒体学校的研究,教学(包括一个特定的课程列表准备教教员),和服务任务;和(d)。家庭单位和领带单位(选择领带单元是可选的)的教员旨在下属。

3.2等待最初的院长批准,单位,由教员,将投票表决是否赞成继续和建议传达给院长。

3.3由院长批准,教员将研究对整个媒体开放学校教师交谈。会谈将会记录在视频和可用媒体学校教员都无法参加现场讨论。

3.4教员的转会将在一个论坛讨论计划的主任为首家单位和整个媒体投票表决学校教师。三分之二多数投票构成建议由学校教师。在投票结束后,单位主管写一封信给媒体学院院长的建议接受或拒绝提出转会。

3.5媒体学院院长将接受或拒绝该转让与行政院长协商。

附录1:大学FTE转移政策:

大学教师的成员可能会寻求重新分配到另一个部门或单位(即项目、中心或研究所附属学院)的全部或部分转让预算FTE到新部门或单位。审批流程需要书面声明从椅子或董事的各部门、各单位的预算提议转移的影响。任期内的语句应该解决任何改变或提升回家的教员。所有请求和支持语句应该提交给院长不迟于秋季或春季学期的第一个星期之前转让的生效日期。学院的院长将咨询政策委员会做出决定之前。院长将他或她的决定以书面沟通各方确认。

4所示。传输媒体的学校教师之间的媒体单位

媒体的成员学校教师可能会寻求重新分配到另一个媒体单位,提供流程启动之前至少一个完整的学期时间的单位审查。

举例来说,这意味着第一个转会窗口关闭的最后第二年春季学期的第一个星期,在一个标准合同,因为单位需要完整的秋季学期准备春季回顾第三年。

其他后续传输请求应该遵循的模式。

所有传输请求应该遵循以下步骤:

(我)。教员表示兴趣转移到目标单位主管

(2)。教员目的地单位教师开会讨论研究/教学对齐

(3)。教员从目的地接收评论单位教师书面响应由单位主管

(四)教员沟通决定目的地和离职董事。目标单位投票,多数是足够的批准转让

(v)转移发生在进度相匹配外部转移到学校;即请求必须在秋季或春季学期第一周结束前转让日期。

5。单位的核心教师投票

5.1家单位:每个投票核心教员都有一个指定的国内单位——电影和媒体研究、通信科学、新闻、媒体艺术&生产)。

5.2联系单位:领带单位被定义为一个单位(不同于家庭单位)投票核心教员有投票权和服务的责任。每个投票核心教员可指定一个领带。教员指定一个领带单位也指定他们的绩效评估是否会发生在由两家单位和单位。核心教员可以选择从事的活动更多的单位,在单位的政策的参数,但他/她的投票权限限制在他/她的家庭单位和领带单位(如果他/她有一个)。每个单元将开发政策进入和继续系成员地位。

5.3:当一次全校性的投票或委员会的资格是由单位决定的,教师必须投票和运行作为家中的成员单位。教师不得在同一问题上投两次票。

5.4在过渡期间媒体学校成立之前,教师从新闻、电信、和沟通与文化选择加入媒体学校选择他们的家庭单位。此外,那些希望有一个领带单位可以暂时选择领带单位。系单位会员成为最终在单位开发和实施的政策承认系成员。

6。部分FTE教员(< 5)

教员与< 5 FTE指定为全校的票弃权的教员。他们将有一个指定的单位。家单位的政策将决定权利,特权和责任的部分FTE教员在单位。

7所示。关系的附属学院

通常,一个IU教员可能寻求与媒体联系学校通过请愿学院顾问委员会后明显他/她的承诺向媒体学校通过投资至少两个以下活动(或其等价物):(i)教学joint-listed课程,(ii)在研究生委员会服务,(3)在媒体个性化的主要服务项目(IMP)委员会(iv)担任顾问委员会的媒体学校中心和研究院(v)出版传媒学校相关领域,(vi)服务媒体期刊编辑委员会,与媒体和(七)合作资助学校教师(核心和/或附属)。学校可以考虑其他类型的非凡的活动没有列在这里当考虑联系请求。

7.1附属教员将附属学校层面的媒体,但是不会有一个家。

8。资格媒体学校资助,奖学金和奖项

受奖者或指定项目的领导人应当投票核心教员。

二世。媒体学校行政

1。迪安

传媒学院院长将媒体的首席行政官学校。院长将:

• 有100%的行政任命;
• 是一个教师的终身成员单位的学校有一个全职的FTE偏好要全职教授;
• 参与融资;
• 维护和加强与校友的关系、捐助者、基金会、公司、政府资助机构,和其他学校选区以外的大学;
• 学校与学院执行院长、副院长、教师顾问委员会和董事单位开发远程学术计划项目;
• 工作和学校副院长、单位董事和教员搜索委员会招聘教师;
• 搜索委员会,聘请教师推荐的教师与学校协商副院长;
• 在协商工资的建议,副院长,行政院长;
• 工作和学校和单位主管副院长发展跨学科研究生和本科专业在学校和学校以外的其他单位;
• 形状和管理学校整体结构和系统咨询学校副院长、教师顾问委员会和单元;
• 定期会见学校单位主任;
• 代表媒体学校必要时;
• 每学期至少召开两次会议和学校教师顾问委员会;
• 执行这样的学院执行院长指派的其他工作;
• 报告学院执行院长。

2。副院长

传媒学院副院长将负责学校日常运作的媒体。副院长将:

• 被任命的,直接向媒体报告学校院长;
• 是一个教师的终身成员单位的学校有一个全职的FTE偏好要全职教授;
• 有100%的行政任命;
• 代表学校的校园,学院副院长会议;
• 与学院执行院长、学校院长、学院顾问委员会和董事单位开发远程学术计划项目;
• 工作和学校院长和单位主管发展跨学科研究生和本科专业在学校和学校以外的其他单位;
• 工作和学校院长、教师咨询董事会和单位发展重点在学校教职员工招聘;
• 工作和学校院长、单位董事和教员搜索委员会招聘教师;
• 形状和管理的整体结构和系统咨询学校院长、教师咨询董事会和单元。

与媒体协商学校院长:

• 发展学校预算和预算文件准备;
• 招聘教师推荐的教师搜索委员会;
• 招募和招聘人员为学校和批准人员聘用单位;

和:

• 定期会见学校单位主任;
• 作为当然的,没有投票权的教师顾问委员会成员;
• 执行院长的职务在学校院长的缺席;
• 支持学校院长开发工作,特别是校友关系;
• 与任职和晋升委员会合作全面、及时地处理所有人员问题,包括外部评审员的选择;
• 执行这样的学校院长指派的其他工作。

3所示。研究生院主任

导演将:

• 由学校任命院长副院长与学校协商;
• 一项为期三年的任期;
• 是一个终身的成员单位在学校的教师;
• 得到学校设定的薪酬包院长;
• 学生毕业委员会主席协调招生的学校;
• 带领研究生课程开发过程;
• 与单位合作,制定研究生课程;
• 咨询学校的研究生委员会和学校的教务主任,负责招聘、培训、和副导师分配/研究生教学或研究助理;
• 工作事业和实习服务主管[1]专业研究生的机会;
• 确保遵守学校的校园和学校政策对于赔偿副教练/研究生助理和他们的工作条件;
• 领导和管理研究生的申诉程序;
• 工作单位董事和副院长和教师委员会在学校和研究生董事在其他校园单位发展跨学科课程项目硕士和博士生;
• 与本科研究主任单位董事和个人教师分配教师研究生课程;
• 向学校副院长报告。

4所示。本科研究主任

教务主任将:

• 由学校任命院长副院长与学校协商;
• 一项为期三年的任期;
• 是一所学校的教师的终身成员单位;
• 得到学校设定的薪酬包院长;
• 领导和管理本科生的申诉程序;
• 领导本科课程开发过程;
• 招聘、雇佣和导师兼职教师和客座教师咨询副院长;
• 监控入学率并提出改善计划;
• 学校的本科课程委员会主席;
• 必要时代表学校;
• 监督学术不端行为过程;
• 监督和管理学校的学生组织;
• 监督学校的荣誉董事;
• 工作与研究生院主任,单位董事和个人教师分配和进度教师本科课程;
• 工作与事业和实习服务主管对本科生的实习和就业机会;
• 向学校副院长报告。

5。研究主管和创造性的活动

主任研究和创新活动将:

• 由学校任命院长副院长与学校协商;
• 是一个终身的成员单位在学校的教师;
• 一项为期三年的任期;
• 得到学校设定的薪酬包院长;
• 帮助教师找到合适的大学和外部资金来源研究,引领学校的努力提高水平的赞助项目;
• 学校研究委员会主席,负责学校的研究预算的分配;
• 监督学校的合规官员,格兰特作家和其他学校员工协助教师研究成果;
• 开发计划和程序,以鼓励研究人员在不同的学校之间的合作单位和与其他大学的学术单位;
• 与教师工作委员会和开发政策研究中心董事在学校共享研究的使用空间;
• 与研究中心董事合作,帮助他们发展计划的可持续性研究中心关于资金和项目;
• 帮助研究中心和教师发展研究中心合作,教师,和其他适当的合作研究者们在校园里,在大学里,大学和外部;
• 向学校副院长报告。

6。荣誉董事

荣誉董事将:

• 由学校任命副院长;
• 是一个教师的核心成员投票;
• 一项为期三年的任期;
• 报告给教务主任;
• 得到学校设定的薪酬包院长;
• 处理或特设委员会站在学校扩大和加强各单位现有的荣誉项目包括学生;
• 作为联络Hutton荣誉学院共享或合作项目;
• 监督学生的选拔过程进入荣誉项目;
• 开展外联与家长、学生和其他选区招生;
• 跟踪荣誉学生学业成绩,确保学生保持至少荣誉项目的最低要求;
• 工作与合作伙伴在美国和国外在规划特别项目荣誉学生。

7所示。单位主管

单位主管:

• 由学校任命院长副院长与学校协商,后收到投票推荐单位的教师;
• 一项为期三年的任期,更新的自由裁量权的可能性学校院长和符合单位章程限制;
• 是一个终身的教师和家庭成员单位和持有高级讲师的秩、实践教授(他通过了第一个试用评估)单位没有或很少终身或终身教职员工;
• 得到学校设定的薪酬包院长;
• 监督过程的开发、维护和改变单位治理的政策和程序;
• 导师终身和non-tenure跟踪本单位教职工,以确保他们正在对任期内,晋升为正教授或提升到高级NTT状态;
• 监督单位教师任期和/或提升的过程,包括选择审稿人写一封信,独立于单位的任期和/或促进委员会,这是进入档案。如果单位主管non-tenure跟踪或副教授,请参阅附加政策细节任职和晋升的期望和程序一般程序;
• 提名和写信支持单位教师申请奖学金等荣誉和货币奖励在需要时;
• 与教师合作,制定合适的单位委员会和填充这些委员会;
• 定期会见其他单位主任在学校和学校院长、学院副院长和导演发展共享项目的学习和研究,并确保单位不重复工作;
• 监督单位绩效审查过程和提出建议的院长涨工资;
• 处理单元特定查询从上层管理;
• 向学校院长报告。

三世。媒体学校委员会

一般的政策

• 委员会成员任期交错,每届任期三年(每年三分之一的一个委员会将取代);
• 委员会成员不得服务于相同的能力在同一连续超过两届委员会;
• 单位将决定他们自己的政策关于任命或选举的教师代表学生委员会;
• 这个文档可以被修改以三分之二的赞成票的顾问委员会,随后提交审批,通过一个简单的是的/不投票,这些人有资格投票选举的教师顾问委员会成员。多数的选票将决定结果。应该出现一条领带,修正案将会失败,和现在的文件将保持不变。如果修正案被批准,变化将是委员会的网站上及时发布。

1。学院顾问委员会

有效2015年春季,媒体学校构成永久的教师顾问委员会(FAB),取代临时工厂。工厂将每学期两次会见院长和在其他场合。

与学校院长协商,工厂应当:

• 制定和批准学校的战略方向和目标;
• 建议学校院长在重大预算分配在学校(委员会);
• 沟通学校和学院院长在学校教师担忧;
• 通知学校院长单位在学校之间的合作项目;
• 作为联络学校的外部董事(代表当选成员之间选择工厂);
• 作为学校的政策委员会;
• 传媒学院院长搜索提供建议;
• 评论和投票表决一个单位的推荐连任或提升的情况下,一个单位由不到60%终身或固定教职方向的教师。工厂的建议将被提交给媒体学院院长。

1.1会员

会员——除了副院长谁将作为当然的投票权的成员,将九名成员组成的董事会,选举。

单位主管都不符合当选,也没有工厂董事可以兼任单位成员。如果工厂的成员当选董事单位,单位应该更换成员举行大选前新董事承担单位职责。新成员服务单元的其余部分董事的任期。

教务主任和主任研究生资格当选或服务的期间工厂。如果一个工厂的成员任命为杜或DGS,成员应取代通过他或她代表单位或教师投票一份或均衡器的成员。更换成员将即将离任的其余部分成员的任期。

会员将三年了。委员会的成员必须有一个最低FTE在学校。为了确保连续性,从第三年开始,三分之一将旋转,取而代之的是新当选的成员,他们将开始下面的下降。有效的2017年11月10日“均衡器”董事会成员位置创建,以确保遵守大学政策需要60 - 40终身和终身教师之间的平衡,NTT教员,这个位置有效的整整一个学年。

每年4月的最后一天,工厂将为即将到来的学年选出一把椅子。提供连续性,椅子必须从工厂成员当选曾在今年将继续在未来一年工厂服务。进入工厂的名称椅子应该宣布教员在夏季休会前。

FAB椅子职责将包括调度例会,收集并对议程设置,保持工厂的任务,并担任教员之间的联络,工厂和院长

1.1.1选举的成员

核心教师将选出从核心教师至少FTE在学校。

• 8 -两个从每个核心单元,每个选举在单元级别上三年
• 1份从媒体学校教师
• 1“均衡器”董事会成员一个学年

1.1.2选举程序

每三年,一份学院咨询委员会的成员(FAB)将由排名选择投票。无记名投票,每个合格选民将列出候选人的偏好。教师可以选择任何合格的教员,这是任何教员与炮或更大的FTE在媒体上学校。所有的选票都收集后,工厂将使用以下过程来确定赢家。第一票的数量将被统计在内。最低的张票收件人将从池中移除。所有选民投票(1)候选人将他们的选票转移到2 nd-place偏好。选票将再次计算和最低投票收件人将下降;那些投票(1)或(2),候选人将他们的选票转移到下一个偏好。这个流程将继续,直到一位候选人。 That candidate is selected as the at-large member.

任何关系在此过程中会被工厂的多数投票,不包括任何成员一份职位的候选人。关系包括(但不限于)提名并列最低投票和提名并列最高票。如果因为任何原因,大部分工厂确定整个过程已经失败,计票将停止,将举行新的选举。

相同的过程将被用于选择均衡器的工厂当成员位置是必需的。

核心单位将负责确定自己的工厂代表选举政策。

2。站在学校委员会

下列站学校委员会成立。

2.1毕业事务委员会

• 这个委员会的成员包括:研究生院主任;两个成员单位,由单位主管任命和选举单位的教师;和一个没有投票权的研究生代表推选研究生。
• 这个委员会的指控是协调和管理研究生学位项目。这包括:研究生招生;雷竞技官网入口app免费下载资源分配的研究生助教奖学金,奖学金;研究生学位课程的修改;研究生项目推广;和研究生方向。这个委员会将向院长推荐研究生项目的政策和程序,并将与学校的课程咨询委员会。

2.2本科课程委员会

• 这个委员会的成员包括:本科研究主任;至少一(1)全职教员从每个学术单位,和六(6)总(每个指定的媒体学校的本科研究主任咨询单位董事);本科调度官;和一个代表学术建议任命的副院长。研究生院主任和学生服务主管应该每年邀请作为无投票权的当然的成员可能会被要求提供法律顾问事务相关的研究生教育和本科生关系,分别。
• 这个委员会的指控是:工作与课程委员会和教师在学校的学位,浓度,证书,和次要的跟踪协调课程规范和要求;提出、讨论和批准课程修改和补充现有媒体大学本科课程,学校度考虑的政策,和记录工作;评估和批准新的建议和修改课程的庇护下媒体学校;工作与内部和外部利益相关者制定建议新的学位课程由教师顾问委员会审议;进行定期评估本科课程,以确保学习目标和课程结构满足媒体学校学位指南和期望;推荐的院长关于本科计划的政策和程序和网络计划;和咨询学校的研究生委员会在适当的时候。

2.3研究委员会和创造性的活动

• 这个委员会的成员应包括:研究和创新活动和从每个单元一个教员。每个单元将决定是否由选举或任命他们的代表。
• 这个委员会的指控是:教师和学生研究和创新活动的支持;识别和促进融资机会;评估教师建议媒体学校资金;宣传讲座、研讨会和座谈会;识别潜在的合作伙伴在学校和大学。

2.4学生咨询委员会

• 这八(8)人委员会的成员应包括:七(7)学生代表来自一个应用程序池,选择基于媒体学校参与和其他资格和分层提供学术项目和多样性表示;一(1)代表的学生服务的大学学生组织委员会主任USO代表官方批准的学生团体。学生咨询委员会的所有成员必须是全日制本科生积极追求通过媒体专业学位的学校。学生任命委员会今年4月,8月正式开始他们的任期,到第二年春天的学术日历。
• 学生顾问委员会作为本科学生代表机构向媒体学校院长和管理。这个委员会的指控是:服务处于一种咨询顾问的地位到学校、副院长和学校的委员会;表示媒体学生的利益和关切;提供输入问题的多样性、公正和包含媒体学院;评价的有效性和评估当前和未来的媒体学校学术和课外项目;与学生服务主管密切合作,教务主任提供周到和通知学生问题上观点,影响媒体所学校的学生。

[2]2014 - 15的学年,学院副院长任命成员代表本科课程领域。

2.5多元委员会

• 这个委员会的成员应包括两个代表单位,由单位主管任命。副院长将作为当然的成员,将确保行政支持实现委员会的目标。
• 这个委员会的指控是:每学期至少满足一次,向媒体报告学校教师至少每年;建立定量和定性指标表明成功的媒体学校的多样性的努力;作为联络,为配合多元化委员会和军官在其他学校和单位在布卢明顿校园;作为资源教师、员工和学生提供建议或分享多样性问题的担忧;征求,至少每年输入从教师、员工和学生多样性问题;与媒体相关学校管理和校园办公室工作建立过程和平台提交的敏感和/或机密的担忧;工作与媒体学校行政和有关校园警察在其第一年进行的一项调查来评估教师观念,员工,和学生对学校的气候多样性和包容;气候评估后起草一个计划在一年内解决多样性问题,因为他们属于媒体学校员工和学生。

3所示。单元级委员会

3.1咨询委员会

• 这个委员会的成员包括:至少两个教员。
• 这个委员会的指控是:表示单位教师;建议单位负责人;制定和解释单位政策。

3.2绩效审查委员会

• 这个委员会的成员应包括至少三个教员。
• 这个委员会的指控是评价教师和推荐年度绩效加薪单位主管。董事应当派人到学校院长的建议。
• 这个委员会的成员应当由单位选定。

4所示。任职和晋升评审委员会

• 所有成员的任期为两年。
• 这个委员会的指控是:评价教师和提出建议在任期和促销情况下媒体学院院长。
• 任期内的委员会由评审委员会,负责处理任期的情况下,和晋升评审委员会,由只任职和晋升委员会成员全职教授和负责推广情况。

4.1任期审查委员会

• 这个委员会的成员包括:十任命任期及晋升评审委员会的成员。所有必须终身。
• 八应当指定的媒体学院院长代表四个单元,每个单元的平等代表权。
• 两名成员来自媒体以外的学校应当任命行政院长代表学院。
• 两名候补委员必须全职教授,应当由院长任命的情况下,由于取消资格或其他情况下,一个群体6个不可用。
• 媒体学院院长将担任这个委员会。

4.2晋升评审委员会

• 促进审查委员会将构成的程序对于上述审查委员会任期,除了所有成员必须达到的正教授。NTT促进情况下,传媒学院院长,会商的主任教员的单位,将扩大委员会包括两个NTT教师以适当的经验和等级和他们已经完成了主要的绩效考核。
• 传媒学院副院长椅子这个委员会,提供他或她拥有军衔的教授。如果副院长并不持有的秩教授,院长应当任命一个委员会主席商议。

四、任职和晋升的期望和程序

教师与一个任期在媒体上学校将进行一个复习的过程按照建立任期和促进大学和学院的艺术与科学标准。[3]

[3]决定,在过渡期间一些候选人可能由不同的程序按照现有的谅解备忘录(MOU)。据悉,学校希望减少使用备忘录的全校性的程序。备忘录并不用于谈判等问题教学的期望,工资,或任何其他问题范围以外的任期和推广过程。

1.1一般程序

• 任职和晋升评审将开始在家里单位。家单位将进行初步审查和表决任期或提升的建议。
• 家单位投票后,单位负责人将编写一个建议将发送,的情况下,学校任职和晋升评审委员会。
• 学校任职和晋升评审委员会将考虑和投票推荐,将会转发到媒体学院院长。
• 媒体学校任职和晋升委员会记录后评价和建议,媒体学院院长准备一封信评估研究/创造性活动,教学,和服务,连同推荐(投票)任期内和/或晋升。在提交和推荐信之前,媒体学院院长将可用的档案行政学院院长,并将咨询行政院长。协商后,媒体学院院长将提交和推荐信教师和学术事务的副教务长任期例11月1日和12月1日晋升为完整的病例。
• 如果助理教授或副教授任职或促进出现在一个单位non-tenure跟踪单位主管,一个终身副或正教授(根据需要)从选择的媒体学校将院长咨询单位负责人,任期/促销情况。如果上升讲师晋升为高级讲师在单位non-tenure跟踪单位主管,一个终身教员从选择的媒体学校将院长与单位负责人,协商co-direct推广案例。主任将为专业选择特定的情况。如果出现副教授晋升副教授在一个单位的单位负责人,终身正教授(根据需要)从选择的媒体学校将院长咨询单位主管,直接晋升的情况。
• 如果有少于五个教员资格担任任期/晋升委员会在一个单位,主任,院长协商,将选择教员外单位(但在媒体上学校)为单位的委员会。

1.2标准和期望

• 任期和促进学校发展的期望在它的各种领域的学术和创造性的活动。这些期望都包含在本文的附录1。
• 为此,每个单元与任期线在媒体上学校应制定任期及晋升的期望和标准有关教学和服务,以及期望和标准反映了学科和跨学科研究的焦点/创造性活动的单位。
• 工厂将为促销和开发教学和服务期望在学校任职。
• 学校与工厂协商将审查和发布这些期望,结合和集成的期望和标准由每单位。

1.3年度审查程序

• 每个终身教职成员将由单位主管每年审查一次。这些年度评论提供了一个机会来评估教师是否进展良好,并提供单位的机会给候选人带来潜在问题及时的关注。必须提供一份书面总结年度回顾的候选人。

1.4期中复审终身职位的候选人

• 不晚于第三年试用期的终身教授成员,成员将收到一个中期重新审查。期中复审是一个彻底的审查,涉及到一个单位审查,合格单位教师投票,由单位主管审查,然后发送到学院院长。这是一个资深同事的机会更多地了解每一个下级同事的工作,提供指导,并评估进展会议对任期内的标准。在决定不任命的情况下,候选人可以上诉的决定。如果连任,重要的是要强调,这一决定并不保证任期。

1.5审查程序

• 各单位应当建立教师参与的具体程序审查和投票给任职和晋升,按照高校政策,用下面的指导方针和条件:
  • 三个人的特别委员会将由教员在单位与候选人的专业研究。
  • 这个委员会将进行,草案,和现在的任期审查单位教师,将投票依照大学和大学的政策。单位审查将成为终身职位/促销档案的一部分。
• 单位主管写一封信总结案例和单元的候选人投票。这将成为终身的一部分或提升档案将被转发到媒体学校任职和晋升评审委员会审议。
• 媒体学校任职和晋升评审委员会将考虑每种情况下,投票推荐,和写报告。
• 媒体学校任职和晋升委员会记录后评价和建议,媒体学院院长准备一封信评估研究/创造性活动,教学,和服务,连同推荐(投票)任期内和/或晋升。在提交和推荐信之前,媒体学院院长将可用的档案行政学院院长,并将咨询行政院长。协商后,媒体学院院长将提交和推荐信教师和学术事务的副教务长12月中旬。

诉政策相关的责任和对NTT教员(例如,教授的练习,讲师和高级讲师)在媒体上学校

是公认的讲师和高级讲师在媒体单位进入学校宽变化他们合同执行的任务,他们预计教课程的数量和预计他们将在多大程度上进行其他活动,包括那些有关专业发展和服务。此外,优点和推广评估了使用不同的标准在原来的单位。由这些变化范围内,应当符合以下条件。

1。服务的责任

NTT教员的职责通常是严重偏重于教学。NTT教员也鼓励执行服务工作在单位和学校层面。单元级委员会的个别单位将决定NTT教员资格服务。通常,这个委员会将专注于工作单位或学校的教学和课程活动。学院顾问委员会将决定NTT教师有资格的学校委员会服务,与院长和依照大学协商策略。

2。合作教学的责任

默认NTT教员的教学责任媒体学校六个课程或同等教学支持工作,通过媒体学院院长。框架内,媒体学校会考虑教学减少讲师和高级教师实现专业发展和创造性活动,相关单位和学校的需求。程序将由院长和副院长的媒体学校教师可以申请这些削减。

3所示。的优点和进步评估程序

评估的优势NTT教师是教学重点。然而,正如上面所提到的,学校承认非常有价值的服务贡献由个人NTT教员。每个单元内的媒体学校将开发过程评估的优点NTT教师在他们的单位。这些可能包括单独评估的教学和服务作为指定的单元。程序评估这些地区建立每个单元。学校应考虑预期由每个单元,并开发一套更广泛的期望来指导未来的招聘和晋升。

4所示。晋升程序

NTT等级的教师有资格获得晋升讲师,高级讲师,教授,高级讲师级别的教学,大学后Non-Tenure政策跟踪能力。评估的情况下将在任期和晋升评审委员会。

第六,绩效评审的政策和程序

1。常见元素在单位:

1.1绩效审查委员会将包括至少三个成员单位,从叫作中至少有一个成员或在单位NTT教员。

1.2当选委员会成员任期为两年。单位主管任命一个委员会成员。会员服务两年任期。

1.3委员会选举自己的椅子——尽管单位负责人参加会议。

1.4年度绩效评估的材料包括每个教员的,简历,学生评估,年级分配报告,任何补充材料,包括课程教学大纲,每个教员希望包括。

1.5绩效分配将基于以下故障:

• 助理教授:50-40-10(研究、教学、服务)
• 关联和全职教授:40-40-20(科研、教学和服务)
• 讲师:90 - 10(教学、服务)
• 高级讲师:80 - 20(教学、服务)
• 持久性有机污染物将继续做创造性工作:80 - 20(教学、服务包括创造性工作)
• 持久性有机污染物将专注内部:90 - 10(教学、服务)

1.6委员会成员将使用以下5点量表评估研究,教学和服务贡献:5 =优秀,4 =很好;3 =充足,2 =需要一些改善,1 =不足。

1.7绩效分配将基于滚动三年平均水平。

1.8绩效提出了将基于性能使用以下公式:

• 绩效加薪= (M / T) * P M是教员的绩效得分,T是所有教师的绩效分数的总单位,和P价值总额的钱分配给单位。

1.9委员会绩效分配的建议和咨询到椅子上。椅子绩效分配顾问院长。

2。元素不常见的跨单位:

2.1评估标准,单位的函数和字段的期望。

2.2单位主管的角色在准备报告每个成员单位的教师。

七世。其他排名

本文档的目的是排除其他队伍的建立学校,如临床或研究的标题。

八世。股本审查政策和程序

股本审查媒体学校专注于分析工资的趋势,学术表现,教学评估,教师在学科间的全国市场可比阶段职业生涯周期。三个老师比较器需要确定的教员在寻求股票评论。行政补偿服务,保留在应对外部提供,和工资压缩由于招聘超出单个股票的界限审查。

教员相信一个不平等的存在很长一段时间在学校或单位级别应该首先与单位主管讨论此事。理想情况下,单位负责人和教员的名字会同意三个教师比较器。如果三个教师比较器不能识别本单位或学校,然后比较器可以从其他部门确认与类似的纪律强调。

截止日期:11月的第一个星期五下午5点。要求但不需要通知单位主管媒体学校院长所有股本情况下预期的单位。

截止时间:周五下午5点4周后。所需文档提交给媒体学院院长从单位负责人和教师寻求股票评论。

是单位负责人的职责编制下列文件:

1. 当前简历的教员和3比较器确定的教员。此外,当前的简历3选择比较器如果单位主管不同意确定的比较器的教员。
2. 近期merit-ranking数据比较器和请愿教员。
3. 教学评估和活动的洞察力(DMAI)报告过去三年的上访教员。
4. 的基本原理(2 - 3页)股权调整,包括一个解释为什么部门绩效政策未能奖励教师的成就。

是教员的职责编写并提交:

1. 一个一到两页的理由支持股市的调整。

副教务长办公室负责教师和学术事务将确定案件是否考虑无可争议的或有争议的。一个无可争议的案例明确证据显示协议的所有关键元素理由的股权调整单位主管和教员。无可争议的案件提交由学校院长直接VPFAA建议工资调整的水平。有争议的案件表明明确的分歧的证据或背离基本原理的一个或多个关键元素的股权调整单位负责人和教员。有争议的案件提交给教员委员会审查和建议。VPFAA使推荐支持或反对工资调整的基础上股权学校院长,最后的决心。

请注意:教师只能提交一个申请工资回顾三年一次,不考虑这一决定。

无可争议的情况下决定的预计日期是2月第一个星期五和有争议的情况下,周五4周后。