报告

2022年3月至2023年3月

2023年7月5日

介绍

随着媒体学校开始到第九年作为一个学校,我们在课程中继续强调多样性和包容性,编程,研究招聘实践,和其他活动。优先从我们的2020多元的报告将继续推动我们的教学、研究和服务使命:致力于多样性和包容性是贯穿我们的工作心态,所以多样化的努力我们是谁,我们吸引,我们在课程积极融入我们的正在进行的计划和实施的过程。

我们学校有两个活动多样性委员会——一个教师,一个员工。媒体学院院长与这些委员会以及合作单位董事和董事的本科生、研究生帮助多样性委员会实现他们的目标。副院长定期会见教师多元委员会分享更新和听取委员会的担忧,和院长对近年来许多委员会建议,从优先级少数教师招聘支持人员和教师志愿者荣誉六月节假期计划。多样性委员会主席代表在完整的教职员工提供定期更新和报告会议,鼓励更多参与一些努力和活动在我们的学校,校园。

证明在这个报告中,我们积极落实和集成许多一些策略在整个媒体学校。我们学校认为这重要编译DEI-related努力年度报告制度知识以及考虑和反思过去的方法,规划我们的未来步骤。现在,在未来几年,我们希望通过我们共同的学术和专业将培养和塑造一个支持,包容文化为我们学校的学生,老师和行政人员。

全校外部审核

今年的多样性的一个重要注意报告外部媒体学校最近进行了审查过程。经过几个月的准备和建立一个100 +页自学报告,我们学校举办了三个教员(外部IU)进行为期三天的网站访问尽可能多了解我们的学术项目,我们的工作人员,教师和学生,我们的操作。评论家讨论的很多话题的最终报告是多样性,股本和包容,我们学校的优势在解决一些问题以及对未来的挑战和机遇。我们感谢审稿人的评估学校的多样性和包容性项目和期待将他们的建议。这些包括持续关注持续的努力雇佣和留住多样化的教职员工,随着建议学校扩大其范围diversity-related projects-outreach项目和活动,招聘计划,课程,借此与学校的经历和兴趣日益增长的选区Latinx学生。另外,我们必须确保我们的学生(尤其是第一代学生,国际学生,和学生从弱势团体)正在意识到校园和学校资源,以及开发更容易理解教材,教学策略和课外的机会。

学生

媒体的重要目标学校招收,支持,和人口多样化的学生毕业,我们继续发展我们的潜在管道未被充分代表的少数民族(阶层)招收学生。我们本科生的组成反映了我们学校的持续增长和我们的工作来吸引一个高分,多样化的学生群体。2022年秋季,学校招收了1852名专业媒体,其中多数(61%)是女性,17%是弱势学生的颜色。我们学校看起来利用校友关系与学校和社区组织合作阶层学生人口众多的地区——这些都是生产关系为我们构建我们的预科项目,为我们的本科招生,和我们的校友和项目网络。

媒体学校继续增加其金融支持招聘和挽留URM学生。我们培养招聘我们的预科项目和学术资源:例如,我们预科电影学院与国际单位的副总裁办公室多样性,股权,和多元文化事务(OVPDEMA)奖学金和伙伴关系,和我们的预科游戏设计营重视招聘的年轻女性和留学生,作为历史上与会者主要是白人男性。除了对我们的登记管理和授予奖学金基金弱势人群,包括Arnolt多样性奖学金,马克LeBien高中新闻多样性,基金和斯科特·c·舒尔茨拉丁美洲新闻奖学金,奖学金的办公室是学校的伙伴关系旨在提高学生多样性通过额外的校园奖学金颁奖典礼。我们也专注于拓展的代表性URM学生学校的本科荣誉项目。我们的荣誉总监紧密合作的学校的招生副主任吸引,接受然后保留一个多样化的群体每年的荣誉学生。32个荣誉的学生从2023年秋季开始,例如,25%的队列标识阶层。

2022年秋天我们的学生服务人员驾驶同伴导师计划弱势学生获得直接进入学校,和首届多元文化社会小时欢迎一周成功足以引起重复2023年秋季。我们的学生服务人员为领导人的媒体也提供了包容性的领导力培训学校学生组织在2022年秋季和协调材料的URM高中生在校园旅游通过社区与学校合作。我们特别自豪的2023年1月一系列研讨会我们协调IU印度印度高中生网关,通过媒体学校教职员工。我们希望复制的响亮的成功与65国际学生讲故事通过电影和图形设计。

最近其他成功的编程是协调与我们学生篇章的拉美裔记者协会(NAHJ)和黑人记者协会(NABJ)。NAHJ章的校友面板,IU之后,生活是故意设计添加媒体学校编程校园日历月庆祝活动。这个程序和NABJ章的黑人女性在媒体面板都出席了。此外,媒体学校协助资金向Nikole几个NABJ学生汉娜琼斯的调查性报道在霍华德大学研讨会。这是生产2022年秋季在汉娜琼斯访问校园,赞助媒体部分的学校,包括访问两个媒体学校课程。另一个值得注意的游客到我们学校是CNN新闻主播我·维特菲尔德,他在2022年3月提出了媒体的公开课学校系列讲座。这和汉娜琼斯访问期间,我们积极鼓励校园社区媒体参加学校活动。

我们称之为关注最近的两个故事涉及媒体学校学生和我们的一些工作。第一个强调我们的工作人员和教师协同工作提高可访问性本科体育媒体的学生,自胸部以下瘫痪。第二个庆祝研究生的研究学习性别认同的游戏。此类故事报道和媒体特色的学校社区和超越。

学校的教务主任继续强调(1)多样性的需求在我们的课程和(2)包括diversity-related学习结果的重要性在我们所有的教学大纲,所以我们的学生接触到广泛的在他们的教育和深思熟虑的各种主题。为此,今年我们的教员多样性委员会建立了一个帆布网站收集教学媒体学院一些资源。我们希望网站的资源将鼓励一个包容和尊重的教学环境,培养教育,对话和互动与股票有关的问题,社会正义,交点的多样性。

我们学校校园援助,继续增加支持其研究生学生学术任命(SAA)线。我们希望再增加有积极影响学生的招聘和保留的颜色。今年我们的研究生项目是参与一个项目在艺术与科学学院,由招聘顾问基石,招生女士从非洲到我们的项目。这直接导致一个申请人当时承认我们的节目。在研究生申请过程中,我们的研究生院主任(DGS)标识URM和第一代申请人和密切监视他们的应用程序审查,包括关注申请人和教员之间存在的可能联系导师。

媒体学校视我们的校友为关键资源丰富我们的课程设置和编程和扩大学生的社交机会。作为另一种方式来庆祝一些任务在我们的校友关系,今年学校的员工一些委员会主张取代数字屏幕的富兰克林厅共用的幻灯片媒体学校校友协会董事会成员。这是一个多样化的群体,所以强调它的成员扩展表示建筑物内。此外,我们优先考虑不同表示在学校的第一个发展报告中,前进。除了与校友分享它和其他潜在的捐赠者,这份报告也与教师候选人。

教师

媒体学校继续优先考虑招聘多样化和新教师完成。2022 - 2023学年,三个新的非裔美国教员开始为我们教学领域的种族、性别和阶级;体育新闻;和摄影。此外,2023年春天我们可以雇佣另一个非裔美国教员为我们的电影艺术计划,以及使我们学校的一个极为重要的雇佣:我们感到兴奋Novotny教授劳伦斯加入我们作为新黑色电影中心主任&档案(BFCA) 2023年8月。我们仍然感谢教务长和总统的办公室的支持这些教师招聘。没有校园的资金的支持,我们将无法成长教师有意或迅速。

我们始终提供机会和支持措施,将有助于教师加强diversity-related学习目标并提供最近的一些例子。副教授Lesa主要被授予通讯科学种族平等的资助基金来支持研究无家可归和住房不安全感。和DGS罗布·波特教授出席了旁观者干预培训主办单位的亚洲文化中心。博鳌亚洲论坛高级讲师和项目主任Craig Erpelding电影艺术与IU电影院和BFCA主机玛雅凯德,黑色电影资料馆的主任。我们的副院长、教授库马拉斯Parameswaran担任专家关于代表的一系列WebMD,利用她的研究代表和媒体文化。我们的新闻单位创建了一个种族,媒体和司法系列校园教师带来创新的学者研究这至关重要的话题。

此外,我们的许多M600讨论会系列故意围绕一些组件。最近的主题包括一个会话与塔拉Pixley博士新闻Loyola Marymount大学助理教授;会议对黑人历史月和妇女历史月;一个会话全球股票和多样性;车间协调教师多样性委员会关于教学的探索和身份;由副教授詹姆斯·凯利和讨论他的新书报道长期合作单位和同事在肯尼亚提供卫生保健和培训未来的专业人士。

加强合作的价值,2023年1月我们学校院长的领导会见了团体学者计划,讨论我们学校如何配合这个项目增加大学入学率在第一代,阶层的学生。我们希望至少有一个媒体学校教员继续教学课程组的学生,当我们收到积极的反馈,课堂经验。计划目前正在为我们的学生服务团队开发业务,增强组织暑期课程。

我们继续,此外,试图进一步多样化我们学校的领导。我们学校目前的领导团队(院长、单位董事和董事的本科生,研究生,和荣誉项目)近年来主要是白人和男性。从2022年开始我们叫妮可•马丁斯学校教授的新主任研究和创造性活动。从2023年夏天开始,我们看了一些种族和性别的多样性组成单位主任队列和我们本科阶段的学习区域。而我们的院长可能不明显的多样性添加到我们的学校,我们从他的历史,他致力于一些问题和将领导我们继续努力进一步多元化媒体学校的领导团队。

工作人员

学校媒体工作人员,特别是员工多样性委员会作出了许多积极的贡献到学校日益增长的一些努力。持续努力的一部分,多样化的内容显示在大屏幕富兰克林厅共用,该委员会与BFCA实施协调每日放映的电影BFCA收集在2023年的黑人历史月。3月后,妇女历史月,该委员会计划21纪录片关于女性在下议院的筛选。这些长达一个月的筛查项目跟进该委员会的首次涉足公共放映五集的PBS的拉丁裔美国人在2022年的全国拉美裔/ Latinx遗产。

学校继续支持员工和他们的专业和个人兴趣学习更多关于一些问题。学生服务工作人员有一些重要的补充自己的知识参加diversity-themed研讨会,包括面对亚裔种族主义和边缘化,呸!咄!对话:学生保留培训。2022年试点项目的人员/教师志愿者的一天在六月节识别取得了巨大的成功。20多家媒体学校工作人员和教师三个地方非盈利机构工作,贡献了近50名志愿者小时以及捐赠的食物,衣服和学习用品。这个受欢迎的节目有望成为一年一度的传统,并计划在2023年六月节。与我们的许多重点,增强现有教职员工之间的合作当然增加价值的努力。

媒体学校较早采用国际单位的新性能:文化对话为全职任命员工绩效管理程序。项目包括记录预期IU的五个核心竞争力,其中一个是“价值观差异。“需要讨论如何价值差异是一个一步解决员工多样性委员会的目标添加一些参与和教育期望员工评估工具。

当我们的前学术顾问/学生服务一些协调员离开了大学,我们迅速填补这个职位。允许我们继续协调一些努力为我们的学生没有时间流逝,通常来自人事的变化。

媒体在2022年秋季,学校员工广泛参与一些培训和专业发展通过包容性卓越职业发展系列由卡门Henne-Ochoa博士,副院长多样性和包容性的艺术与科学学院。,与布卢明顿大学员工委员会合作,员工可以寻求专业发展给予的赠款资金的过程。格兰特在理想情况下,这将使支持员工参加diversity-focused培训课程,然后与其他媒体学校员工分享的内容。

最后,许多媒体学校员工参加了艺术与科学学院的员工一些撤退2022年10月,既能了解更多关于各种各样的相关主题和支持乍得帕金森,媒体学校的平面设计师,他是一个主持人。

结论

媒体学校的多样性的努力支撑我们所有的操作,而不是函数作为一个附加或事后。这可以看到在我们教师招聘计划一样重要,在IU教务长和总统的支持下,和简单鼓励首选代词使用信息和资料。我们仍致力于培育包容的氛围在我们学生、教师、员工和校友,前瞻性气候反映最好的多样化和不断变化的社会。