一旦学生回来IUHPFL经验,鼓励他们支持他们的世界语言教室,通过帮助他们的老师和指导其他同学。过去的参与者可以很大的帮助在世界语言课堂,不仅由于其先进的语言能力,而且也因为他们增加成熟和自信。

“学生花了一个夏天沉浸IUHPFL产生明显影响他们的学校,远远超出教室墙壁。分享他们亲身经历了的文化课程,在传达显而易见的喜悦和自信获得拉伸自己语言以不可预见的方式,在建模为他人的人类潜能弥合差距的文化误解——个人回到家IUHPFL经验引起同行和成人开放自己的思想和探索,拥抱,和价值的新世界。”

~珍希区柯克,学校负责人签名和IUHPFL圣Brieuc法国女毕业生

IUHPFL学生返回愤恨为自己和环境意识,愿意并且能够理解其他学生和世界文化。他们已经成为优秀的领导人和队友。

“我亲眼所见,,热情,学生暑期海外归来带回,似乎它对其他人传染效应。学生以前没有发现一种个人与学校文化回归与深不仅尊重其他文化,但是我们新发现的一个。这些孩子似乎内化的力量不仅语言,但教育作为一个整体,这些工具能做些什么来帮助一个人实现。与IUHPFL经过一个夏天,我的学生是疼痛和我说话,对别人,对自己对音乐(必要时),文化,语言,食物,这使得其他学生想参加该项目。与“国际”,我们的学生为荣,IUHPFL帮助学生通常可能不会离开美国经历更大的图景。”

~詹妮弗Dettlo、西班牙语老师,明斯特高中和IUHPFL明矾,墨西哥圣路易斯波多西