的一部分荣誉准则学生提交来说只有宿主语言为整个5或6周。语言的承诺也许是最具挑战性的方面的程序;然而,它产生显著的结果。它使学生开始思考,梦想,在目标语言。达到最佳的语言进步的关键,是总IUHPFL浸入式环境的基础。

通过语言的承诺,IUHPFL学生同意:

• 只能说目标语言在程序在任何时候
• 放弃他们的智能设备在程序和使用程序手机没有网络能力为当地只打电话和发短信
• 限制通信与家人和朋友回家写(类型)消息(英文或目标语言)通过互联网在每周1小时(不允许电话或视频聊天)
• 患者自己,每个学生将吸收语言在他或她自己的步伐
• 鼓励和帮助他们的同龄人更加精通的语言

虽然第一周或两个程序可以非常具有挑战性的,而学生学习一种新的文化导航和说话只有宿主语言,每个参与者都惊叹于他们能够理解和说话语言由三或四个星期。此外,在项目开发的高水平,因此语言的承诺,作为一个坚实的基础,导致不断增加的流畅性,随着学生继续学习和运用语言。

的关键焦点IUHPFL密集的研究完全是在目标语言。学生参与文化,工作日类语法、文学、沟通、和语言学。课程包括成分、演示、项目和短暂,经验作业旨在加强学生的互动与他们的主机和知识社区。类是为了让小老师给每个学生个性化的指令需要学习和excel。

早上上课,午餐后,下午学生喜欢活动,包括戏剧、舞蹈、唱诗班、运动。体育活动不同的网站,包括足球、篮球、瑜伽和徒步旅行。这些活动是为了促进每个学生的进步语言,提供锻炼和创造性表达的机会,促进学生之间的友谊和团结。

在程序的结束,学生现在告别秀他们的寄宿家庭,融合了合唱团,剧院,和舞蹈作品,他们准备了整个夏天的时间,以及任何学生希望给独奏表演。

每个网站都有一个团队,两到四个经验丰富的教练,他带着学生组和东道国的航线。IUHPFL教师教育者——印第安纳州高中教师、助理讲师或non-tenure-track印第安纳大学讲师,专注于目标语言和自己在国外生活和旅行。雷竞技官方网站下载无论是当地的还是非英语母语人士,IUHPFL讲师杰出的知识他们教的目标语言。

定期,学生从他们那里得到反馈,教师与课程和语言的进展。项目完成后,学生接受最后的学生评价,包括IUHPFL体验的方方面面。学生的父母/监护人和世界语言老师完成这最后的应用评估也得到一份评估。

IUHPFL学术经验,需要大量的努力和自律,所有这些高潮的最有益的和变革的经验在一个学生的一生。

基于共同利益和其他注意事项,学生和家长/监护人分享后验收的项目(如医疗条件,饮食需要,和宠物过敏),参与者与精心挑选的寄宿家庭。通过这些小队,参与者成为寄宿家庭成员和他们的社区。日常对话,餐,棋类游戏,散步,周末郊游,学生体验与家人导致无价的记忆和终身债券。离家寄宿家庭为学生提供一个家,是至关重要的教师的语言和文化。大多数项目校友表达深深的喜爱他们的寄宿家庭和培养这些关系通过持续的沟通和拜访主人的社区。

生活在一个家庭使学生亲身体验宿主文化。学生介绍了新的食物,当地假日和节日,家庭活动,和社会习俗,所有这些使他们更快地吸收并克服思乡他们可能经历在程序的第一天。学生可以依靠他们的寄宿家庭让他们参与并给他们他们需要的关心和支持。

耐心、灵活性和愿意走出自己的舒适区是关键,当生活在一个寄宿家庭。学生应该保持一个开放的头脑,幽默感,和一个期望他们会犯错误,难以沟通的时候。误解可能发生,当他们这样做了,学生可以向老师寻求帮助,如果必要的。这种情况下通常是迅速和很幽默的事后解决。

审查和选择所有程序寄宿家庭IUHPFL现场协调员,主机社区的居民。寄宿家庭的基础上选择他们愿意欢迎IUHPFL学生家园当作他们的家庭成员,以帮助他们吸收宿主文化和学习目标语言,和维护荣誉代码。IUHPFL寄宿家庭签署详细的接待家庭协议在他们的语言和接收一些货币补偿他们的好客。一致,超越什么是问他们,因为他们是善良的,希望给学生一个有趣和难忘的经历。

每个程序的网站将提供至少一个社区参与活动,将两个或两个以上的下午在程序。

这些项目允许参与者:

• 与当地居民等设置的学校,退休社区,和动物救援中心
• 作为优秀的代表IUHPFL和美国在主人的社区
• 文化的理解和体验另一个层
• 认为自己是主人的社区成员

社区参与的时间计入国际学士学位文凭时适用。