詹姆斯·亨利·史密斯,2021 - 2022年克雷格奖学金接受者之一图片由研究所的数字艺术与人文
“项目我正在为大学生创建画布模块与metaliteracy的概念,”詹姆斯·亨利·史密斯解释说,今年的之一大肠Lingle Craig奖学金获得者。史密斯,他使用纽约州立大学(纽约州立大学)系统metaliteracy作为一个“中心”,与课程的补充材料Coursera决心他们的电梯游说:“Metaliteracy是能够阅读不同类型的文化,您可能需要把你要去的地方。”
根据Metaliteracy学习协作的博客,metaliteracy重塑传统的信息素养成为反射工具,包括思想家和技术,尤其是社交媒体。它扩大信息素养,考虑的思考——元认知的信息和与他人交往的行为作为基本组件的信息格局。
开发计划
但如何想出这样的计划吗?史密斯来到滚动通过社交媒体的想法。看网上语言地图,史密斯注意到,一段时间后看似无辜的制图将过渡到政治。地图与历史背景变得扭曲。“我注意到有一个差异地图底部适当的引用和那些有一个明显的偏见,我找不到在那里,他们得到他们的信息。”史密斯他们观察,问道,“作为一个图书管理员我能做些什么来应对呢?”这个问题,史密斯Craig奖学金项目开发。
国际单位图书馆的教学部门,史密斯也随着提供参考咨询服务工作学者们的共同,有一个信息素养在线工具包这是大流行之前创建。模块或教程,可以嵌入帆布,印第安纳大学网络学习管理系统使用的课程。雷竞技官方网站下载史密斯解释说,“一些帆布模块是专门为学生工作虽然有些老师具体。”
史密斯希望培养更多truth-based社交媒体的信息通过鼓励学生分享他们的学术研究类,与有资格的信息,在线备份。他们正在建立一个模块,学生创建一个容易消化的信息块公共消费。“我的交付,我想学生带走,”史密斯说,“某种信息。这需要多个文化。”
Metaliteracy
Metaliteracy涉及质疑,首先要问自己“我需要知道做一个信息好吗?“你需要视觉素养。“我如何组织信息在视觉上吸引人的方式,可以表达我想表达什么?”
然后,您使用信息素养:“我可以引用我如何正确地引用它,所以人们知道的信息我将来自一个有信誉的来源,他们可以找到自己吗?”
制造商素养也是必需的。“我想投入多少时间创建这些信息图形的工具吗?”史密斯使用Adobe软件,可以通过国际单位,但也有帆布网上设计和发布网站,提供了模板。史密斯强调,“学生必须找出他们投资多少时间学习工具,还是他们只是想要插入的信息。”
国际单位库工具包是网上的信息帆布共用。使用一个令人愉快的动词,史密斯解释了他们想出了克雷格奖学金项目。“使用这些工具,已经在国际单位创建,然后我把灵感来自一些在线课程metaliteracy弗兰肯斯坦我的项目在一起。”
感谢奖学金和库
像任何学术,史密斯充满思想和策略。虽然获得语言学学士,他们决定尝试图书馆学4 + 1项目。“高度动机的大学生”,该计划允许老年人纳入他们的第一年图书馆学在完成他们的学士学位。史密斯,他一直认为自己在高等教育工作,想,“如果我知道如何找到信息,然后在我的未来作为一个学者,我将经历research-heavy程序没有问题。”
不幸的是,COVID-19出轨史密斯的目标。“大流行把阻尼器在我的计划,”他们解释说。像许多人一样在大流行期间,史密斯发现自己重新评估他们的前进道路。首先要解决的是如何完成他们的联盟。环境改变了,史密斯很明显,“我不能完成我的学位。”
门罗县图书馆书架的书,史密斯听到大肠Lingle Craig奖学金。“这是一种罕见的美国学生资助的机会让他们最终信贷小时支付。“与公众意识到他们喜欢的工作,史密斯确信他们可以想出一个主意。“这些资金机会真的有很大影响,”史密斯的股票。收到Craig奖学金已经允许他们完成他们的联盟。“我将在5月份毕业。”
史密斯澄清他们的计划。他们不再想追求语言学。相反,史密斯是人类发展和社会政策感兴趣。这次史密斯的基本问题是“人们如何使用他们的教育发展人,作为人类吗?”史密斯在教育政策上,想追求这样的问题“谁出资做什么?”
“我一直想在教育工作在更高的层面,“史密斯股票。他们想要加强教育和政策制定者之间的关系。他们说:“我想带实体的研究型实践像公立学校董事会和教育部门。我希望政策告知教育者正在开发的教育者。”
研究真理,实践,詹姆斯·亨利·史密斯和政策是重要的。当被问及图书馆事业,史密斯鼓励更多的学生学习图书馆学。“我们需要更多的人与图书馆度在世界做其他事情,因为基本上我学到的一切都转移到其他行业至少三个。”
