位于布卢雷竞技官方网站下载明顿的印第安纳大学图书馆很高兴为整合信息素养的本科和研究生课程的设计或修订提供教学发展补助金。每年秋季和春季学期，三到四个助学金将被授予布卢明顿的一个课程教师-图书馆员团队。课程讲师将获得2000美元;图书馆员将获得1500美元与教学相关的专业旅行基金。
这些赠款之所以成为可能，要感谢资助这些赠款的杰伊家族的承诺和支持。
的最后期限
2023年春季课程的提案截止日期是2022年11月18日星期五。2023年秋季提案的截止日期是2023年4月7日星期五。如果你是课程指导老师，请参考这个学科图书管理员的列表或联系libinstr@indiana.edu至少在拨款截止日期前两个月，以便有时间进行谘询及课程(重新)设计。(如果您有兴趣提交暑期课程的申请，请将您所建议的项目的一般描述通过电子邮件发送到libinstr@indiana.edu．)
目的
这些赠款支持课程教师和图书馆员运用他们的学科专业知识来创建和振兴课程，以培养学生对研究和信息使用的批判性参与。建议的课程可以隶属于任何学科，不需要只关注信息素养，而是将其纳入特定学科的主题。无论他们的主题是什么，拟议的课程将教学生选择、评估、承认和挑战资源;识别和阐明这些来源的论点;确定有效的方法，利用这些资源为自己的目的;并在他人研究的基础上建立和回应。这些项目的更大目的是支持学生加强他们的研究和批判性思维能力。
资格及甄选准则
全职教师、永久讲师、副讲师、记录讲师和图书馆员都有资格申请。建议在学期开始前提交。我们也鼓励曾获资讯素养课程资助，并希望将资讯素养进一步融入课程的教师提出申请。选择的标准包括信息素养融入课程的深度、建立伙伴关系的潜力、创新教学法的使用以及可行性。
参与
所有受助人都将作为一个学习社区参与信息素养整合和课程设计的三部分系列课程。在学期结束时，受助人将被要求提交一份1-2页的最终项目总结。整个学期，图书馆的教学与学习部门都可以提供个人咨询。
提交及申请流程
由课程讲师和图书馆员共同编写的PDF文件应通过电子邮件提交给libinstr@indiana.edu．申请应包括以下信息。
我们对支持开放式教学方法的建议特别感兴趣，使用让学生参与自己学习的作业，例如要求学生创建和分享某种数字对象或公开展示。(数字对象包括但不限于视频、博客、教科书和数字展览。)特别欢迎强调改变“一次性作业”的建议，并将学生的作品作为值得分享的内容。
- 申请人的姓名，部门和电子邮件地址
- 您打算将信息素养整合到其中的课程(名称和编号)
- 项目总结(250字以内)
- 你目前拥有或已经申请的任何额外的课程资助
- 项目陈述(500-2000字):
- 项目的中心目的或目标
- 课程的内容，包括:提案是开设新课程还是重新设计现有课程，注册学生的大致人数，以及该课程对院系或学校的课程设置或课程的重要性
- 可能的信息素养学习成果整合到课程，以及这些成果如何连接到课程/学科相关内容的解释。（请注意:在制定作业和成果时，申请人应使用和调整ACRL中的要素资讯素养架构．)
- 项目对学生学习的意义和影响，无论是与院系或学校的课程有关
- 可能的作业、项目或活动将促进与所述学习成果相关的学习
- 图书馆员在项目中作为合作者的角色;这种伙伴关系应该超出图书馆员作为客座讲师的范围
- 分享或传播课程(重新)设计成果的计划
- 课程大纲(PDF格式附于申请文件)
- 院长或系主任的支持信(PDF格式附于申请文件)
问题吗?请电子邮件libinstr@indiana.edu．
注意:申请中提供的信息被认为是初步计划，而不是关于课程最终如何设计的最终声明。课程资助受助人将参加一系列研讨会，这也可能会告知课程的发展。
拨款建议范例
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