该混合印第安纳州职业与技术教育教师研讨会将探讨全球竞争力的含义及其与中小学课程,就业技能标准,基于工作的学习连接,下一个项目的研究水平。资源和策略适应课堂使用将共享。一个业务小组讨论将提供雇主的观点和现场参观的机会。

教师将有机会开发一个课堂教案。这个研讨会是由印第安纳大学的联邦政府指定的国家资源中心和合作雷竞技官方网站下载组织的亚洲协会和山地人之山职业中心。

学习世界是为了教育我们的学生在全球与地方如何相互作用。是我们的责任,作为教育工作者,从事全球理解和生活联系学生与全球现象,促进互联性的理解。由联邦资助标题六世授予主体学院旨在加强主体和中心办公室管理员“全球能力,这样他们就可以为教师和学生创造全球学习机会。车间是免费的,但数量有限。

时间:

2021年9月9日:虚拟研究所

3学年期间虚拟会议

2021年5月:印第安纳大学布卢明顿国际博览会吗雷竞技官方网站下载

参与者将获得:

• 国际化培训
• 培训包
• 复制队列的项目
• 专业增长点
• 人均500美元的津贴

2021年8月10日,注册在这里

全球竞争力的职业和技术教育项目

这个虚拟车间是免费的职业与技术教育教师来自美国任何一个州。它将探索全球竞争力的意义,如何使之与中小学课程和就业技能标准。教育资源和策略,容易适应课堂使用将分享和讨论。教师将有机会计划发起一个教训。这个研讨会是由印第安纳大学的联邦政府指定的国家资源中心和组织雷竞技官方网站下载合作亚洲协会。

时间:

2021年6月23日,上午10点——下午5点(一个小时的休息)。

参与者将获得:

• 教学资源和课堂材料的全球竞争力
• 签署证书的出勤6小时的专业发展

全球竞争力印第安纳州职业技术教育项目

这个虚拟印第安纳州职业与技术教育教师研讨会将探讨全球竞争力的意义,如何使之与中小学课程,就业技能标准,下一个项目的研究水平。教育资源和策略,容易适应课堂使用将分享和讨论。参与者预计参加现场研讨会会议和自己完成两个教育模块。教师将有机会开发一个教学计划。这个研讨会是由印第安纳大学的联邦政府指定的国家资源中心和组织雷竞技官方网站下载合作亚洲协会和山地人之山职业中心。

时间:

第1部分:2021年7月14日,上午9点-下午1点等。

异步学习(两个小时)。

第2部分:2021年7月21日,上午9点- 12点等。

参与者将获得:

• 教学资源和课堂材料的全球竞争力
• 签署证书的出席9小时的专业增长点
• 200美元津贴完成所有车间会议

研究所学习教育者:联合国可持续发展目标

冠状病毒大流行,该研究所将提供两个部分。通过这个网络研讨会,老师会了解联合国可持续发展目标和他们如何可以用来创建有意义的和影响力的全球学习机会。老师将知识和技能为课堂注入全球内容和观点,培养学生,基于项目和solutions-driven教学和学习。

• 第一部分:可持续发展目标网络研讨会(2021年4月5日下午4:30)
• 第二部分:可持续发展目标研究所(2021年5月3日下午4:30)

参与者将获得:

• 介绍联合国可持续发展目标。
• 教学和学习材料。
• 专业的增长点。
• 100美元津贴每个参与者完成post-webinar反射。
• 登记,为期两天的下跌的可能性。

对于许多教育者在美国,教学COVID-19大流行期间是他们第一次体验教学在危机中。全国教师升至场合无数创造性的方式,但经常依靠试验和错误来满足所带来的复杂挑战在紧急情况下提供高质量的教育。许多教师感到孤独在这个最佳实践工作和缺乏指导;然而,世界各地的教师在一系列危机教学多年,我们可以从他们的经验中学习。

在本系列研讨会,在美国k - 12教育工作者听到那些多年来一直在提供教育危机。来自世界各地的教育工作者分享他们的经验,工具和提供高质量的教育危机策略设置。回放网络研讨会的视频在Youtube上。

主办单位:

• 雷竞技官方网站下载印第安纳大学的美国教育部指定的国家资源中心
• 机构间网络教育在紧急情况下

网络研讨会1:教学在危机时期,挑战和机遇(2020年7月17日,上午10点- 12点)

在这个网络研讨会,与会者将更深入的了解教育的作用在紧急设置和听到世界各地的教育工作者经验和如何回应COVID-19大流行。参与者将全球指导方针,明确最低水平的教育质量和访问通过复苏在紧急情况下。

全球专家,通过Bente Sandal-Aase和娜塔莉·布兰克特、标准和实践教育机构间网络协调员在紧急情况下

演示:

• 名Statkevich,中学英语教师在基辅,乌克兰
• Hadeel Kazim,英语老师在大马士革,叙利亚
• Kenzhegul Kadirova,初中和高中英语老师在阿拉木图,哈萨克斯坦
• 米菲Inglese、意大利

网络研讨会2:支持教师在一个危机——教师幸福感和自我保健(2020年7月24日,上午10点- 12点)

在危机情况下,老师们把大量的时间和精力用于支持学生的学习和成长,同时在自己的日常现实经历一场危机。而教学的压力往往加剧了危机期间,很少关注支持老师的幸福。在这个网络研讨会,来自世界各地的教育工作者将分享他们的经验和策略支持他们自己的精神健康和幸福在危机情况。

了丹尼尔·福尔克、师范学院、哥伦比亚大学

演示:

• Moisa说、塞拉利昂和纽约
• 疟疾高山低草原,老师在Kakuma难民营,肯尼亚
• 夏奇拉利布尔戈斯、教师和教育的领导者,波多黎各,在卡门·梅迪纳的支持下,印第安纳大学副教授雷竞技官方网站下载

网络研讨会3:支持学生在危机——心理社会支持和社会情感学习(2020年7月31日,上午10点- 12点)

COVID-19流行的压力加上广泛的学校有负面影响很多孩子的心理健康和福祉。在这个网络研讨会,与会者将了解心理社会支持和社会情感学习的价值(PSS-SEL)在危机情况下,听教师的经验提供了PSS-SEL一系列紧急设置。演讲者将关注如何通过远程学习提供PSS-SEL和健康危机。

了雷切尔·史密斯,项目经理、心理支持和社会情感学习教育机构间网络的突发事件

演示:

• Wakil Bukar博士教师教育专家,本Tivkaa,拯救儿童健康专家/ FHI360在尼日利亚
• 技术教育协调员Rana Alsharif NRC在约旦
• 在埃及Eeman Mazloum、教师国际计划

网络研讨会4:回到学校:它是什么喜欢在继续教COVID危机(8月6日7点- 9点)

随着下降很快临近,许多不确定性仍然作为教育者准备回到教室:它会怎么样教社会疏远教室里吗?什么样的学术和学生需要情感支持,和教师如何保证股权提供吗?学生如何看待回到学校吗?在这个网络研讨会,与会者将听到三个老师回到教室后冠状病毒关闭。

了克里斯·亨德森的联合教学在危机背景下合作

演示:

• 费利西蒂·鲍威尔,新西兰的中学老师
• Kyungmin李,在韩国高中英语教师
• Zengxian莫,在中国苏州,中学的英语老师
• 大卫•Erez Nourit本特殊教育的英语老师在阿什杜德,以色列

培养学生对全球劳动力:全球竞争力的职业和技术教育项目

对中小学教师的专业发展提供了今年夏天通过自由虚拟车间。车间教全球竞争力的意义,以及如何使他们与印第安纳州的k - 12课程和就业技能标准。教育资源和策略,容易适应课堂使用分享和讨论。教师有机会发起一个教案。这是专为教育者在印第安纳州的职业和技术教育项目。这个机会是由印第安纳大学提供的联邦政府指定的国家资源中心。雷竞技官方网站下载

选择我:虚拟车间与山地人之山职业中心合作

2020年6月17 - 18。9 am-12:30点。免费的,可能得到奖学金。

选项二:虚拟工作室合作麦肯齐创新中心和技术

2020年7月1日。全天。免费的,可能得到奖学金。

参与者收到:

• 教学资源和课堂材料的全球竞争力。
• 全球印第安纳州地图。
• 专业的增长点。
• 50美元津贴的参与和反馈。

这是一个免费的研讨会由希瑟Singmaster试题,在全球教育中心主任在亚洲协会,在那里她负责全球城市教育网络和全球竞争力整合到职业技术教育工作(CTE)项目。

这个研讨会的主题职业和技术教育和全球就业技能,旨在协助教师整合全球能力为就业技能,CTE程序,和其他学科单位(如经济和社会研究)。有一系列活动包括介绍全球各项技能,学习和教学资源,模块开发、对话、小组活动,和课程的发展。这个车间为参与者提供了200美元的津贴,专业增长点,午餐,里程报销。

联系global@indiana.edu与任何问题。

语言教育者的研讨会精通是什么意思吗?(不同层面的能力是什么样子和什么需要达到的水平)2×2:沿着水平连续(例子好结对活动和如何有效地实施)。对工作是最有效的策略之一给他们想要的学生的口语能力。除了作为一个高度有效的参与策略,它允许学生练习在不暴露环境并为他们提供更多的机会来说话比teacher-dominated环境。与会者经历了几个结对活动,针对资源可以用于访问自己的教室。

这个关节教师研讨会。”K-6国际化夏天学会:促进全球准备在我们的学生”,特色专家来自IU的汉密尔顿卢格全球及国际研究学院和学校的教育。全球视角的课程目标包括注入结合印第安纳学术标准和促进全球学习网络和资源学习。关系人接受培训包,随时课堂材料,对网络资源的访问。

校园合作伙伴的全球中心,学校的教育,提供了一个为期一天的研讨会与后续签到全面国际化那个宿舍叫赖茨纪念高中在埃文斯维尔,印第安纳州。解决的问题的研讨会是定制的纪念和满足施工需要的跨学科的教师。