常见的表面错误校对:拼写、标点和语法
校对是什么?
校对的过程是指阅读书面作业“表面错误。”These are errors involving spelling, punctuation, grammar and word choice.
我为什么要关心校对,我应该知道什么?
在大多数大学课程,老师希望你的写作将自由表面的错误,但是你可能不能确定的规则拼写、标点、语法和词的选择。以下规则和实例,主要从圣马丁的手册第三版。安德里亚朗斯福德和罗伯特·康纳斯,可以帮助你找到并纠正表面一些最常见的错误在你的写作。如果你对这些规则有问题,请咨询任何好的语法书。
我怎样才能有效地校对?
以下四个步骤可以帮助你成为一个更好的校对。
- 熟悉的错误你通常通过写作,已经明显。列出你的错误,并为他们每个人检查你的写作。
- 小心翼翼地和慢慢地大声的读出你的写作。你的耳朵经常会听到你的眼睛没有看到什么。
- 一句一句读你的写作,从第一句话的最后一句话。这种技术的逻辑流中断散文和中和任何印象的正确性产生从你的知识,你想说什么。
- 使用你的字典检查任何你不确定的话,检查正确的介词,动词时态,不规则的形式。
表面的一些比较常见的错误是什么?
这是一个清单的一些比较常见的表面错误,按类别划分。选择您想查看的链接或向下滚动到适当的话题。
拼写
拼写错误是最常见的表面错误以及最容易纠正。纠正拼写错误,使用拼写检查程序,不管你的拼写能力,以及一本词典来帮助你找到合适的替代拼写错误的单词。记住拼写检查程序不会帮助同音异义词,发音相近的单词但有不同的拼写和含义。下面列出了一些单词,可以带来麻烦。
- 他们的(所有格形式的他们)
- 在那里(在那个地方)
- 他们(收缩他们是)
- 接受(动词的意义接收或承认一个小组)
- 除了(通常是一个介词,意义但或只有)
- 是谁(收缩是谁或谁有)
- 谁的他的(所有格形式)
- 它的(所有格形式的它)
- 这是(收缩它是或它有)
- 你的(所有格形式的你)
- 你(收缩你是)
- 影响(通常是一个动词,意思影响)
- 效果(通常是一个名词,意思是结果)
- 比(用于比较)
- 然后(指过去一段时间)
- 是(动词的形式是)
- 我们(收缩我们是)
- 在哪里(相关位置或地方)
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标点符号
逗号
1。使用一个逗号信号之间的停顿介绍性的元素一个句子和句子的主要部分。
- 坦率地说,该委员会的决定我们困惑。
- 虽然我给他具体的修改建议,他的草案只是变得更糟。
2。使用一个逗号当你加入的两个独立的句子结合(为,和,也不,但,或,然而,,所以)。
- 梅瑞迪斯穿着牛仔裤去宾馆,但在婚礼之前,她改变了。
3所示。使用一个逗号信号的存在非限制性的因素,也就是说,一个单词、短语或从句,使额外的信息前面的句子的一部分,但可以删除不改变句子的基本意思。如果元素是中间的句子,使用一个逗号前后元素。
- 玛丽娜俱乐部的主席,是第一个发言。
- 波多黎各是一个西班牙的殖民地直到1898年,当它被割让给美国
4所示。不要使用一个逗号吗限制性元素,也就是说,一个单词、短语或从句限制修改的词或短语的意思。一个限制性元素不能删除不改变句子的基本意思。
错误的:我会返回毛衣,今晚我借,我穿上它之后
右:我将返回毛衣我借了我今晚穿它。是错误的:人民,破坏学校,没有抓住。
右:人民破坏学校的从来没有抓住。
明白为什么这些限制性元素,尽量消除他们从句子。一旦你这样做,你会看到第一句话意味着只有一个毛衣,而第二个意味着所有的人并没有抓住。
5。传统上,逗号分隔的在一系列项目(三个或更多的单词、短语或从句,连续出现在一个句子)。一些老师不需要前一个逗号和或或最后两个项目之间。检查你的老师的偏爱,是一致的使用或省略逗号。
- 鲨鱼吃乌贼、虾、蟹和鱼。
撇号
1。表明一件事属于另一个,要么一个撇号和一个年代或独自一个撇号添加到这个词代表拥有的东西。一个撇号和一个年代用于单数名词,不定代词(任何人,每一个人,没有人,有人),不结束的复数名词年代。当复数名词的年代只有使用撇号。
- 过于雄心勃勃父母可以是有害的孩子的幸福。
- 这场事故是没人的错。
- 这两个司机的汽车在事故中受损。
2。这个词它的,没有一个撇号,拼写是所有格形式它,的意思它或属于它。这个词这是拼一个撇号,萎缩它是或它有。即使与名词一个撇号通常表示所有格形式,在这种情况下,所有格是一个撇号。
- 躺在车它的在沟里。这是白色1986别克。
期
1。一个逗号粘连发生在两个或两个以上的条款,将每个独立编写一个句子只有一个逗号。为了纠正这个错误,单独的一段的条款或分号连接词的条款,,因为或虽然,或者结合成一个条款。
错误的:这艘船是巨大的,它的桅杆站三十英尺高。
右:这艘船是巨大的;它的桅杆站三十英尺高。
右:这艘船是巨大的,它的桅杆站三十英尺高。
右:巨大的船的桅杆站三十英尺高。
2。融合的句子当创建两个或两个以上的组词都可以写成一个独立的句子都写他们之间没有任何标点符号。消除一个融合的句子,组词划分为独立的句子,或加入他们的方式展示了他们的关系。
错误的:我们的财政政策是许多人不定义良好的混淆。
正确的:我们的财政政策并不明确。它很多人混淆了。
正确的:我们的财政政策并不明确,它很多人混淆了。
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动词
主动和被动动词
1。动词可以主动或被动语态。在主动语态中,句子的主语执行动词的动作;在被动语态中,主题接收动词的作用。读者通常发现主动语态的句子更有力和更明确;由于这些原因,作家通常更喜欢主动语态。
被动:球被踢了这个男孩。
活动:这个男孩踢球。被动:一个决定达成了由委员会。
活动:该委员会达到了一个决定。被动:许多参数提供反对堕胎。
活动:宗教领袖提供许多反对堕胎。
注意在被动语态的例子,最后行动的实施者是介词短语或者句子的第三个例子,缺少完全的句子。在每一个主动语态的例子,然而,实干家的行动是在句子的开头。
2。然而,在某些情况下,您可能有一个充分的理由选择一种被动的建设;例如,您可能选择被动的如果你想强调动作的接受者或演员的重要性最小化。
适当的被动:医疗记录在火灾中被毁。
适当的被动:实验成功了。
被动语态的动词总是包括动词的一种形式是,如我,是,是,正在,等等。检查主动与被动语态、寻找句子包含这个动词的一种形式,和看这些句子句子的主语执行动作的动词。
动词时态变化
1。如果你转移动词时态(例如,从过去到现在时态)在一个句子或段落没有一个很好的理由,你可能会迷惑你的读者。
错误的:在他加入工会,山姆出现在一次集会中,使一个演讲。
右:在他加入工会,山姆出现在一次集会中,使一个演讲。
为动词时态错误校对,圆你的写作中所有的动词。看动词顺序和检查时无意中你没有改变。
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主谓一致
1。确保主题和动词每一条款或句子和是,一个单一的主题有一个单数动词,复数主语复数动词。当句话说主语和动词、名词最近你可能错误verb-before或对动词的真正主题。
错误的:一个中心部分我的人生目标一直在去法学院。
对的:一个中心部分我的人生目标一直去法学院。错误的:利润化妆品行业的收入是不够高。
正确的:利润化妆品行业的收入是不够高。
2。你特别小心主题和动词同意当你的主题是由两个或两个以上的零件了和或或;当你的主题是一个词委员会或陪审团,这可能需要一个单数或复数动词取决于它被当作一个单位或一群人;或者当你的主题是一个词数学或麻疹是复数,但奇异的意义。
错了:我哥哥和他的的朋友通勤每天从路易斯维尔。
右:我哥哥和他的的朋友上下班每天从路易斯维尔。错误的:委员会正在所有的责任。
正确的:委员会正在所有的责任。
(注意,这个词的使用自己显示,委员会是被当作一群人,而不是作为一个单元)。错误的:麻疹已经成为不太常见的在美国。
正确的:麻疹已经成为不太常见的在美国。
主谓一致,对校对圈每个句子的主语和动词和确保他们同意。
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代词
1。代词(像我,它,你,他,她的,这,自己,一个人,谁,哪一个)是用来代替另一个词antecedent-so前提不需要重复。检查每一个代词以确保其同意先行词在性别和数字。记住,这样的词每一个,要么,既不,一个是单数;当他们作为先例,他们把单数代词。先行词由两个或两个以上的零件了或或也不代词,同意最近的前提。集合名词祖先(观众、团队)可以是单数或复数取决于他们是否指的是一个单元或一群人。
错误:每一个小狗的蓬勃发展他们的新家。
右:每一个小狗的蓬勃发展它的新家。错误的:简和苏珊觉得他们被公平对待。
正确的:简和苏珊觉得她被公平对待。错误的:团队频繁的改变它的获得不同的经验。
正确的:团队频繁的改变他们的获得不同的经验。
为协议代词和先行词的校对,圆每个代词,识别其先行词,并确保他们在性别和数量达成一致。
2。如上所述,大多数不定代词(如每一个,要么,既不,或一个)是单数;因此,他们用单数动词。关系代词,如谁,哪一个,或那需要一个动词,同意代词的先行词。
错误的:每一个在这些项目的设计协调与他人。
正确的:每一个在这些项目的设计坐标与他人。错了:他是其中一个员工谁作品经常加班。
对的:他是其中一个员工谁工作经常加班。
(在这个例子中,前期的谁是员工,因此应复数动词。)
3所示。一个模糊的代词参考发生在读者无法确定代词的先行词。如果一个代词指多个吗先行词,或者如果前期隐含但没有明确陈述,修改句子明确前提。
错误:玛丽侵犯Turpin夫人之前,她是一个评判女人。
右:玛丽侵犯Turpin夫人之前,后者是一个评判女人。
(在第一句,她可以指玛丽或Turpin太太。)错误的:他们认为,鸡蛋和人类一样重要,但是它不能被证明。
对的:他们认为,鸡蛋和人类一样重要,但是这样一个断言不能被证明。
(第一句先成的它尚不清楚)。
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其他语法错误
句子片段
1。句子片段是一个不完整的句子,一个句子。一个完整的句子,加入主条款或重写它。
错误的:她是一个好朋友。一个人我信任和钦佩。
对的:她是一个好朋友,一个人我信任和钦佩。错误:在车间里,我们学会了学科的价值。如何好好笔记。
右:在车间里,我们学习了学科的价值。我们还学习了如何作笔记。错误的:旧的铝船坐在它的预告片。
对的:旧的铝船坐在拖车。
为句子片段校对,检查所有句子的主题,一个动词,和至少一个条款,首先一个从属的词不像作为,虽然,如果,当,那,自,或谁。
放错地方或者悬空修饰符
1。错位或悬空修饰符是单词、短语或从句没有明确地连接到这个词他们修改。移动错位修饰符接近它描述了这个词,或修改一个句子给悬垂修饰语来修改。
错误的:他们可以看到老鹰俯冲和潜水吗用双筒望远镜。
正确的:用双筒望远镜,他们可以看到老鹰俯冲和。错误的:尼克松告诉记者,他计划离开政治后,他失去了1962年的州长竞选。
正确的:他失去了1962年的州长竞选后,尼克松告诉记者,他计划离开政治。错了:一只兔子的牙齿从未用于国防当走投无路。
正确的:即使被逼到绝境,一只兔子不要为国防用它的牙齿。错误的:作为一个年轻的男孩他的祖母告诉她年国家教师的故事。
正确的:作为一个年轻的男孩,他听到他的祖母告诉她年国家教师的故事。
为放错地方或者悬空修饰符,校对圆所有修饰符和画一条线他们描述这个词;确保他们不能错误地修改其他的词。
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