以下本科课程将展示之前,作为大学Themester 2023项目的一部分。

天文学

AST-A 107 -天文学的艺术
教练:博士Liese van Zee(天文学)
从惊人的图像产生今天的太空望远镜测量推断出黑洞的存在,暗物质,暗能量,天文学的科学使用光来找到我们生活的宇宙的真相。在本课程中,我们探索宇宙成像的科学和技术,使图像成为可能。主题包括夜空、望远镜和相机、光线和颜色和图片背后的科学。

大学关键方法

COLL-S 103 -幻想文化
教练:布兰登·巴克博士(民间传说和人种音乐学)
去度过我们的人生试图让一个对“现实”,但谁见过一个橡皮铅笔,读一本魔眼的孩子的书,被骗了一个舞台魔术师的花招,或在三维空间的时候看了一部大片知道“虚幻”一样有意义(当然只是娱乐)的现实。本课程认为非常真实的角色知觉错觉了,继续在一系列人文主题包括哲学、艺术、民俗、音乐、体育、魔术,电影,和食物。跨学科的核心,我们的讨论和培训课程将科学与人文之间摆动的描述虚幻的经验我们回答基础知识我是什么样?我们是谁?现实是什么?- - - - - -manifest as illusions in culture.

本课程是两个的一部分艺术+科学本科研究经验(没问题)两序列- - - - - -我们如何学习新语言:多语言行为和大脑和神话重塑:适应古典神话小说,舞台和屏幕。

COLL-C 104 -意见、信仰和真理
教练:理查德博士脱壳(心理学和脑科学)

我们能知道,我们怎么知道呢?本课程将介绍学生的科学和人文科学研究的关键元素:观察和实验。观察和实验是科学事业的基础。他们把测试假设和期望;他们为学习提供了一个框架基本原则;他们激发新的想法。我们班将会与一般讨论观察和实验是什么,它们是如何用来测试的想法,以及他们如何不同在不同的科学领域。我们将研究一些经典的实验心理学和神经科学说明的重要方面相关的观察和实验在实验科学。通过研究技术和方法,我们将解决思想实验和观察能(不能)确定和如何以及什么可以从中学到很多东西。我们还将看一个关键的科学过程和探索问题的责任,有效控制、道德、复制、消极的结果,风险,和失败。

本课程的一部分艺术+科学本科研究经验(没问题)两序列相信不真实:阴谋论和伪科学的心理学。

柯林斯Living-Learning中心

CLLC-L 220:使用过去的(3 cr。) - - -科学家Storyteller
教练:思玉姚(科学和医学的历史和哲学)
科学家构建自然的故事,从宇宙诞生的细胞相互作用,机制和素描自己做什么,促进他们的最新结果或概述领域的成就。故事不仅沟通知识积累,而且结构之间的关系的证据和理论,使未来的科学发现。类概述不同用途的叙述在科学、分析他们的贡献和警告,并总结对未来与过去的故事通知。

英语

ENG-L 210通俗文学和大众媒体的研究
教练:米兰达博士Rodak
不是尽管而是因为它的差异性,幻想小说质问现实。魔法世界比喻和寓言地运作,发挥令人不安的真相的光,真正的历史和系统可以建设性地面对压迫。特别是在过去的十年里,更加多样化和justice-minded作者已经破坏了托尔金的米其林,白人男性佳能(大众市场和文学之间总是坐不舒服)面对系统性的种族主义,性暴力,殖民主义,和其他权力的制度化形式。本学期,我们将分析三个这样的畅销书作者,汤米•Adeyemi切尔西阿卜杜拉和莎拉·j·马斯河的二次世界带来自己的观点。

法国和意大利

FRIT-F 226:法国社会
教练:Oana博士出席
Covid-19大流行开始,法国总统长音符号推出了“弹性”行动暗示他的国家决心找到一个成功应对此次全球危机。这重申法国历史的野心的后卫真理反对阴谋论和“假新闻”和灯塔的光与不科学的公共政策和不民主的政治议程。使用各种材料从大众媒体和社会媒体,政治科学,电影,小说,和其他艺术,我们将研究如何以及为什么法国成功或失败中实现经济和社会公正的野心,面对它的殖民地历史,根除种族主义和接受良好的移民政策,和处理政治极化,民族主义,排外情绪。我们将比较具体的例子“法国例外”和“美国例外论”更好地了解美国及其“最长的朋友和盟友”同意或不同意的意义和作用科学“真相”和民主“光”在当今复杂的世界。

荣誉学院

HON-H 241快速和肮脏的心理行动
教练:利亚博士Savion(科学和医学的历史和哲学)
收集信息的能力,原因,决定,和解决问题是我们的理性和生存的中心。大脑经常为最强大的计算机解决问题太复杂,然而失败戏剧性地建立正确的知识和逻辑推论关于简单的日常活动。罪魁祸首部分可以追溯到认知捷径(启发式)及其不可避免的偏差;这些占错误在经济学、医学、商业、司法系统和人际关系。本课程提供了一个理论和实际分析这些认知工具。

历史和科学哲学

HPSC-X 200科学推理和科学方法
教练:乔迪博士猫(科学和医学的历史和哲学)
科学家、政治家、管理员和大众关注科学的索赔和争议。例如,一些物质对我们的健康是有害的吗?因为不同的原因,我们都受益于达成明智的意见和明智的决定。你可能是受害者的人或受益人的意见和决定。我们必须首先尝试理解索赔,然后看一个关键要求和在任何推理和程序。在最好的情况下,从来都不是结论性的证据。结果总是可以修订的新证据,更好的实验设计和替代假说。为了评估和解释数据和生产和评估假设,科学家们运用各种各样的方法。不同的方法有不同的目标和限制;一些限制是方法论,他人是实用,他人道德或法律。

在本课程中,我们将检查并讨论这样的问题,为什么接受任何科学的索赔吗?科学家如何产生假设和评价他们?什么样的假设有和他们好吗?科学家如何生产、收集和评估经验数据,大还是小?科学家只生产和使用数值数据吗?他们提供定量数据直观地如何?他们能跟图片以及数量吗?他们如何使用数据作为假设的证据?为什么科学家关心的假说,担心的一群人,比我们实际观察的大,测试和要处理吗?一群不同的主题在一项研究中如何帮助建立更一般的结果吗? Aren’t all individuals different, anyway? What’s so special about hypotheses about causal links? How do experimental designs reflect the causal character of such hypotheses? Are all kinds of experimental designs equally useful? Are there different levels of strength of evidence? What can go wrong?

语言学

325年LING-L语义
教练:托马斯博士人造石铺面(语言学)
真理是与语言交织在一起:我们使用语言来表达真理和谎言!)。一个句子的意思是它的基础真理的条件:什么世界会是就像这句话是真的吗?本课程介绍了正式的语义范围h借工具从数理逻辑研究词义和句子语法是如何交互的确定一个句子的事实条件,从而照亮演讲者的语言
理解一个句子- - - - - -连一个从未见过的。

政治和公民参与程序(速度)

PACE-C 200问题论坛:真理、媒体和民主
200年PACE-C论坛(1学分)是一个机会对学生进行为期一天的审议民主的经验。学生对话将集中在真理的话题,媒体和民主。学生将探索这个话题在很多方面通过阅读研究,听一个专家小组,与同龄学生讨论的话题,进行批判性思维,进一步扩大他们对细节的理解与这个话题有关。