文理学士(BSAM)

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视频描述:

在奥尼尔学校学习艺术管理

音频:轻音乐。

图片:黑色屏幕上显示着雷竞技官方网站下载印第安纳大学的标志和“奥尼尔公共与环境事务学院”的白色文字。

主讲人1:艺术管理本质上是指创造和生产任何艺术形式。无论是音乐、戏剧还是美术,背后都有一位艺术经理。

声音2:我从小就对音乐很感兴趣,我喜欢唱歌和表演,但我不认为我想把它作为一种职业,尽管我仍然想让它成为我生活中的一部分。

我是艺术管理专业的学生我选择这个专业是因为我从小就和艺术有关。我当过舞蹈演员,也演过戏剧,我一直都知道在艺术界,在那些受过传统训练的领域,很多人长得和我不一样,我想确保在我成长的过程中,我可以帮助其他和我有同样感受的人,让他们有归属感。

我选择艺术管理是因为我整个高中都是爵士长号手。我非常喜欢它,但在某种程度上,我决定我宁愿在幕后而不是在舞台上表演。

声音,说话者4:在我的专业中,我接触了法律和公共政策。我已经谈到了金融。我已经谈到了如何营销,以及如何管理非营利组织。

扬声器1:如果你是艺术管理专业的学生,你可以进入音乐行业,你可以进入博物馆和策展,或美术行业。

但是它可以是你想要的任何东西。这非常非常酷,你可以自己制作。

音频:轻音乐。

图片:黑色屏幕上显示着雷竞技官方网站下载印第安纳大学的标志和“奥尼尔公共与环境事务学院”的白色文字。

校友成功故事

莎莉·杰克逊的大头照。

Sari Jackson, BSAM ' 17, MPA ' 18

克利夫兰音乐学院的个人捐赠经理

“在花了几年时间认真训练芭蕾舞之后,我决定要从事艺术事业,但不是成为‘艺术家’。在我的一个非营利组织管理课程中,我学习了发展以及它对非营利组织的成功是多么重要。我把这些知识运用到今天的工作中。”

马修·克里克的大头照,毕业色

马修·克里克,BSAM ' 19

制作专家,印第安纳波利斯交响合唱团

“我确保我们150名志愿者合唱队的所有拼图都在一起。从协调技术细节到为我们的客座艺术家安排旅行住宿,我每天都与一些顶级艺术家、艺术管理人员和演出厅合作,这是我的独特位置。”

乔塔·马歇尔的大头照。

Kiotta Marshall, BSAM ' 16, MAAA-MPA ' 18

助理顾问,坎贝尔公司,西雅图

“我的课程不仅用知识武装了我,使我能够成功地进入坎贝尔公司(Campbell & Company)的非营利部门,这是一家全国性的咨询公司,为各个部门的非营利组织提供服务,而且我的体验式学习在实践这些知识方面提供了更有价值的经验教训。”

专家教师

“艺术经理是艺术和观众之间的桥梁。如果没有我们,百老汇、大型博物馆展览和音乐节等活动就不会发生,也不会蓬勃发展。成为全球叙事的一部分,使这一领域成为最令人兴奋和创新的领域之一!”

-乌苏拉·库哈尔,讲师

项目学习目标

展开详细的学习结果。

学生将了解是什么使艺术管理在本质上不同于其他组织的管理,无论是在商业、非营利或公共部门,包括理解:

1.1作为体验品的艺术

1.2消费者口味和文化偏好的形成

1.3目前在艺术营销和观众发展方面的最佳实践

1.4艺术项目和创业所固有的不确定性和风险

这一目标可以通过课外艺术课程来实现。

2.1演化知识

2.2在文化界的重要性

2.3作品和艺术家的主要重要性的类型

2.4获得对该类型作品的批判性判断能力

3.1对艺术家和艺术机构的公共资助

3.2慈善捐款在美国艺术领域的关键作用

3.3言论自由

3.4参与艺术职业和艺术体验的机会不平等

3.5确保艺术多样性、公平性和包容性的挑战和重要性

学生将了解领导者和管理者所面临的挑战,以及在由专业的、高技能的创造性劳动驱动的复杂组织中所面临的挑战

4.2学生将了解创业/商业、非营利和公共部门的不同管理环境

4.3由于他们在美国文化领域的重要性,学生将了解非营利组织领导的主要挑战,包括治理、财务管理和基金发展

4.4学生将掌握发展和有效沟通艺术管理和艺术政策的实践和策略分析的技能

在奥尼尔工作了50年
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