印第安纳大学图书馆教育图书馆馆长克里斯蒂娜·琼斯(Christina Jones)兴奋地描述了图书馆即将推出的新功能。与她一起出席的还有(从左到右)教务长高级执行顾问Matt Waller;Rahul Shrivastav，教务长和执行副总裁;以及教育学院院长兼教育心理学教授Stacy Morrone。
图片来源:Marie Canning，教育传播学院
明天老师的新图书馆
改造重新配置了学生的空间
克里斯蒂娜•琼斯，教育图书馆海德显然对这次翻修很高兴。就目前的物理空间而言，建筑师正在放大现有的功能，并重新配置其他功能，以创建新的空间。
琼斯兴奋地分享说:“他们的设计元素是利用弯曲墙壁上美丽的窗户，俯瞰一片小而茂密的区域。””院长莫龙我们热衷于降低架子的高度，并以这样一种方式排列它们，让用户进入时可以看到窗户。”
图书馆的入口是另一个聚会的地方。就在前门里面，有一个软座，琼斯形容为“一个在学习之前喝咖啡和见朋友的完美地方。”
她说:“我的希望是，我们社区中不同的人将把图书馆视为教室和办公室之外的第三个地方，在那里他们可以聚集在一起分享想法，相互联系。”
为了保持安静，封闭式自习室的数量正在增加。沿着空间的玻璃周边布置的家具有利于单独安静的学习。
“我们的目的是保持图书馆安静、沉思的氛围，我们的用户告诉我们他们很重视。另一方面，将有重点领域的示范，探索和创造，”她说。
突出的特性
为K-12教师提供一个模拟的教室空间，可以帮助他们想象书籍、讨论和讲故事是如何在实地工作的。这个被称为“工作坊”的示范室让教师们在与P-12年级的孩子们分享书籍和讨论方面进行演示。
职前教师将享受用木偶和感觉人物讲故事的演示，以及为实地体验和案例学生创造和制作项目的机会——与学生一对一地工作。生产力工具，如蟋蟀机和按钮制造商只是一些供应可用于车间。
图书馆角落的指定图书讨论区充满了舒适和可移动的软座椅。视频功能将使作者和学者能够虚拟参与讨论。
图书讨论区的一个独特之处是一个永久性的图画书画廊，在这里，图画书的页面被展示出来，因此用户可以简单地沿着亚克力板来体验作品。
除了教育图书馆的改造外，一些相邻的教室也在进行改造。利用教育学院教师的专业知识，结合创新的UITS学习技术团队，这些教室代表了一个灵活，动态的学习环境。教室与教育图书馆资源的接近是促进各单元之间更大合作的积极步骤。
在新装修的图书馆开放之前，教育学院图书馆前哨站作为图书馆服务的占位符。临时空间位于Wendell W. Wright教育学校的阳台上，隐藏在二楼中庭的一个角落里。它的实际操作书籍的数量减少了，但它并不缺乏对顾客的热情或热情。琼斯解释了手推车的局限性，他说:“所有东西都必须装得下。”
教育图书馆的团队通过展示、地毯，甚至是仙女灯，让这个临时地点变得诱人。在这个空间里，学生和教师可以找到旋转的儿童图书收藏、课程储备、保存材料的拾取和归还物品的位置。
在印第安纳大学图书馆工作是学生大学生活中难忘的一部分。与专业图书馆工作人员的日常互动创造了许多独特的学习机会。下图是在临时的教育图书馆前哨站，两名长期工作的教育图书馆学生团队成员在收藏中的一件物品前停下来。“我最兴奋的是图书馆在帮助教育学院的学生、教职员工和客人建立社区方面的作用，”琼斯分享道。
图片来源:艾丽·珀斯利，印第安纳大学图书馆学生平面设计师
教育图书馆经验丰富的领导
琼斯预测，随着工作的进行，翻修可能会在2023年春季学期完成。她感谢教育学院及其捐助者的支持，使这个急需的项目成为可能。她特别感谢在主图书馆关闭期间教育图书馆前哨站的空间和支持。
自2020年以来，她一直担任印第安纳大学图书馆的教育馆员，并将教育学院社区之间的关系作为优先事项。琼斯是一名资深图书馆员和信息与图书馆科学系的兼职教授，在这次翻新中处于独特的地位。作为门罗县公共图书馆(MCPL)的儿童服务馆员，她为教育学院的许多职前教师和教师服务，从事儿童文学工作，并促进外展经验。她说:“教学让你跟上潮流，保持警觉，以哲学的方式思考，有远见，并传达目标。”
地点:
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教育图书馆前哨站
教育图书馆因大规模翻修而关闭。装修工作在2022年夏天和秋季进行，预计在2023年春季入住。虽然教育图书馆暂时关闭装修，但图书馆服务仍在继续。教育前哨站是开放的，随时准备为教师和学生服务。位于Wendell W. Wright教育学校的阳台上，这个临时的前哨站邀请你探索它的产品:旋转的儿童藏书，课程储备，收集持有的材料，以及归还物品的位置。 -
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