杰西卡·利奇(博士,2017年)获得了博士学位中世纪历史的监督下利亚Shopkow博士在2017年。她是本地语言语言保护协会授予经理(TLC)^[1]和拉科塔语言联盟(LLC)。^[2]2020年,杰西卡写了一个国家人文基金会授予“电子学习平台扩张和读者创造”拉科塔语言财团(LLC),被授予。这个格兰特允许有限责任公司将教室老师门户和集成特性添加到他们的拉科塔电子学习平台称为Owoksape(拉科塔“学习的地方”)。^[3]

“我写了NEH格兰特进一步发展我们的拉科塔语言电子学习平台,Owoksape,帮助扩大虚拟学习拉科塔教室和学习者。我申请研究生的时候,我几乎进入美国本土历史,所以我现在做的是不太远离我的学术兴趣。2017年夏天,我完成了我的合同与《美国历史和几个月后,我找到了一份工作作为一个作家在语言保护。

“语言保护创造了教育材料(辞书、教材、图书、软件、教师培训、和电子学习平台)的土著语言。我们帮助社区创建字典,它通常是第一步创建的教科书,图画书,和其他材料。我们也做很多为teachers-helping教师专业发展学习如何教印第安人的语言。他们可能有一个证书说流利的语言,但他们可能没有第二语言教学技能的最佳实践在教室里。

“有限责任公司一直在与几十年的拉科塔。我们有一个健壮的拉科塔语言词典、教材、图画书,我们正在更多中级图画书以及一个中级/高级拉科塔阅读器。我们也有一个音频系列中级学习者的欢迎,工作在他们的发音和听力和其他教育产品。虽然我们已经做了很多工作和拉科塔有两个年度夏季学院提供成人类和教师的专业发展,我们仍在努力战斗的损失流利的扬声器和吸引年轻一代。我们到达那里;它只是一个缓慢的过程。COVID-19只有让事情更加困难,因为我们失去了许多当地的长老。

“我认为学生从历史和英语部门尤其适合写作奖助金,因为我们知道如何处理主要来源,我们可以分析我们是谁写的,以及我们需要使用什么类型的声音。另外,我们倾向于喜欢研究和格兰特写作的一个重要组成部分。写作的一部分成功的建议是找出哪些信息需要什么项目最基础会感兴趣。

“格兰特作家在TLC,我们需要了解教育学,所以我的教学背景的好处我的工作,因为我帮助设计一些教育学的项目,我们寻求资助。所以,我们的一个关键技能是能够设计你申请的项目。格兰特写作不仅仅是创造一个故事。你必须写预算,你必须找出完成任务的逻辑步骤(工作计划)。和我作为研究生的背景给了我这些技能。

“我可以告诉学生学习历史是谁?我可以告诉学生学习历史只按照你喜欢的。我喜欢做研究,学习不同的文化,帮助人们和我目前的位置让我做三个。”