入门课程,展示现代中国研究奠定基础。它旨在培养精通所有四个语言技能(听觉理解、口语、阅读和写作),并帮助学生在日常生活中处理简单任务。基本的句型,词汇,和人物都是在有意义的语境。我扫描电镜。
在C101 C级或更高,或同等水平。C101的延续。二世Sem。
P:导师的同意。对学生重要的口语和听力能力,通过家庭接触或海外经验。强调培养学生的读写能力与常用的汉字,中国虽然也强调发音和口语。
P: 103年EALC-C C级或更高。103年EALC-C延续。
P: C102 C或更高的年级或同等水平。建筑从一年级的语法和词汇,学生将探索更广阔的文化背景中使用语言,体验更微妙的口头和书面形式,并学会使用视角除了演讲者。我扫描电镜。
P: C201 C或更高的年级或同等水平。C201的延续。二世Sem。
P: C202 C或更高的年级或同等水平。强调实践理解口头和书面表达的区别,建立discourse-level叙事技巧,和发展中阅读策略来应对真实的文本。我扫描电镜。
P: C301 C或更高的年级或同等水平。C301的延续。二世Sem。
P: 301年EALC-C C级或更高。学生希望获得技能与华人社区业务交互。课堂活动,如模拟谈判在国际贸易中,商务信函写作和口头报告帮助学生获取技能与华人社区业务交互。当作为一个海外学习课程,将为2学分,可以重复一次最多4学分。
P: C302 C或更高的年级或同等水平。强调理解和欣赏中国文学流派和散文。我扫描电镜。
P: C401 C或更高的年级或同等水平。C401的延续。二世Sem。
P:并发登记C301 C302或许可的讲师。学生们同时可以提高他们的知识和语言技能的内容讨论中国文学,艺术,音乐,或其他人文学科。
P:并发登记C301 C302或许可的讲师。学生想要同时提高他们的知识和语言技能的内容讨论中国政治,社会,经济和其他社会科学。
P: C级或更高C302或同等水平,和老师的许可。教seminar-practicum格式,探讨当代外语教学的模式,在语言教育学识别关键问题,探讨了各种技术的教学四种语言技能(口语、听力、阅读、写作)。积极参与强制性的。
P: C级或更高的讲师在402 EALC-C或同意。提高文化理解和语言能力通过讨论不同的主题,个人经历社会和文化的期望在华人世界。主题关注中国文化习俗,单词和短语从日常生活在中国。
P: C级或更高的讲师在402 EALC-C或同意。进一步发展能力分析和讨论在普通话中的现象和问题相关的复杂的想法在中国互联网时代,以及中国文化和社会问题,提出了在各种形式的媒体。收购专业词汇和改进精通正式的话语,口头和书面的,都是本课程的两个主要目标。可能会换一个不同的主题最多6学分。
P: B级或更高C402或同等水平。高级语言实践与真实的学术文本的人文学科。强调解读、分析和展示中国文化概念、工件,和事件从全球的角度来看,对于一个真正的目的,在一个性能评估框架。可以提供在中国独立,或与英文课程内容。可能会重复最多6学分。
P: B级或更高C402或同等水平。高级语言实践与真实的相关学术文献在社会科学学科。强调解读、分析和展示中国文化的概念,实践中,和事件从全球的角度来看,对于一个真正的目的,在一个性能评估框架。可以提供在中国独立,或与英文课程内容。可能会重复最多6学分。
P: C307 C级或更高,或导师的同意。选择阅读代表中国散文和诗歌的传统。
P: C451 C级或更高,或导师的同意。C451的延续。
P: C级或更高C402或导师同意。练习在阅读,写作,和口语通过分析现代散文和文学文本。考试汉语框架的话语,所以学生可以发展他们的能力与精确的用词,现在想法在适当的寄存器,扩展的话语。
汉密尔顿卢格学校全球与国际研究