一些语句

跨地理区域研究促进人与人之间的理解,文化和语言的界限,朝着一个不同的世界是尊重和珍视。EALC部门因此将多样性视为其学术使命的核心组件。在我们的教学、研究和学术服务,我们努力把一个观点的多样性,包括教育背景的差异,性别身份、国籍、母语,种族和民族身份、性取向、社会经济背景和其他变量的人类身份。我们努力确保所有这些代表身份和其他人也同样在我们的类和工作场所。这是我们的一个核心价值,但也的HLS和国际单位一般来说。

EALC也承认认识论的区别为多样性的重要组成部分;教师的形象,包括专家在许多不同的学科,集中体现了这一承诺。前景的多样性是一个跨文化交际的内在质量,和接触不同的观点在一个安全的和亲切的环境是我们部门带来的最大的好处之一,社区大学。同僚合作和相互尊重的态度是必不可少的,一个包容的环境。因此我们坚持这些原则应该管理所有类和部门活动。

多样性和股本齐头并进。环境中不同的声音存在但不是听到功能多样化和包容性。因此部门致力于确保我们的社区的所有成员在部门事务有一个平等的发言权。在行政活动中,我们努力确保教师不同的排名和专业可以影响部门的实践和学术兴趣和学科方法不成为理由不平等的工作条件,在学校和大学的行政约束。在我们的课程中,我们照顾经验的差异,观点,或个人身份不阻止学生接受相同的学习的机会,充实和参与。部门也认识到不同的声音帮助揭露不公平,否则可能会被忽视,使得它不能达到其目标的股权和包容没有一个持续的,积极致力于促进多样性在其教师和学生一视同仁。

在特异性区域研究也是一种锻炼,一个部门面临的多样性问题与一个特定的区域集中可能不同于那些面临大学社区作为一个整体。EALC自称国籍的多样性在教师和研究生;我们仍致力于确保我们的部门的社区维护该强度。像所有的全球地区,东亚地区都有自己的历史嵌入式相关问题的多样性。在我们的学术活动中,我们寻求超越中国的简单框架,韩国,日本和代表的各种复杂的身份,构成了东亚民众。我们致力于研究的文化、历史和语言的许多少数民族,把东亚的家,以及社会和政治问题,面对东亚土著人群。

EALC担心的代表名额不足的人颜色,东亚血统的以外,在美国学术界东亚学者。我们认识到,第一代大学生经常面对障碍源自于对学术生活的知识差距。EALC旨在改善这些油田范围问题。这将需要改变学术界的干预措施在所有层面上,从小学通过终身教师。部门,通过长期的合作关系与东亚研究中心,是坐落在这方面改变通过中学推广项目,招聘活动在学校和大学服务历史上未得到充分代表的少数民族,和其他措施。我们也已经开始考虑如何部门课程和形式化的导师制可以更好的代表性历史背景的学生准备毕业,职业,和研究生学习。我们随时准备追求这些目标独立和HLS和它的使命的一部分区域研究中心。