印第安纳州中心教师素质(ICTQ)创建并通过一个印第安纳州教育部资助SPDG格兰特。ICTQ寻求改善教育成果,没有障学生Pre-K-12通过确保他们获得高质量的指令。项目使用一个实现科学框架工作密集地区建立学习的能力实施通用设计(UDL)。通过区域培训和在线提供有针对性的支持,自导的模块是可用的。
UDL的目的是为教师学习和环境评估和课程目标学习者从一开始适应变量。UDL不仅仅是学生学习的挑战;相反,它考虑了背景和知识的学习者,允许教师确保学习者获得,构建学习者的技能,帮助学习者内化信息。UDL深入探究教师如何创建一个安全、可预测的学习环境使用UDL框架来促进学习的所有方面的可访问性。UDL分为三个主要原则:
- 多个接触方式(学习)的“为什么”
- 多种表示方式(学习)的“什么”
- 多个行动意味着/表达式(学习)的“如何”