自1997年以来CELL-IU已存在。它提供了职业发展特许学校,私立学校和传统公立学校在印第安纳州的每一个县。CELL-IU是印第安纳州的资源网络的一部分,由印第安纳州教育部(IDOE)特殊教育津贴。
教育与终身学习中心的使命(CELL-IU)是与学校和社区合作欢迎,包括教育和支持所有的学习者。我们相信“包容的过程中提高能力、机会和尊严的人,弱势群体的基础上他们的身份,参与社会”(世界银行,2013)。这一原则指导我们的工作20多年。
我们学校改进过程是全面的和协作。它是建立在一个全面的需求评估。“需要”是一种矛盾,或者差距“是什么”和“应该是什么。“需求评估”是一套系统化的程序,用来确定需求,检查他们的性质和原因,并设置优先级为未来的行动。需求评估的最重要的目的不是为了证明,而是为了改进。全面的需求评估提供反馈的机会将一段时间内,它可以用来改善服务和活动的质量和有效性。它是一个功能活动;一个结果可以用于决策,并且赢得了利益相关者的可信度和其他人有兴趣和需要知道的。这个过程的目的是代表有意义的建筑,个人利益相关者组成的“意义”当前的项目和服务。它的目的是为学校提供一个“照片”当前的项目和服务。
需求评估数据收集通过学校或州一级仪表板和文档(成就和人口统计),课堂观察、调查、焦点小组和采访。使用三角测量数据分析进行,使用几种不同的策略的数据收集工具去探索一个问题或问题(Borg &瘿,1989)。特定的信息曝光,正在采取措施验证每个与至少一个其他来源(例如第二次面试)和/或第二个方法(例如,一个观察或检查的文件除了面试。没有一个项目的信息给予认真的考虑这个报告,除非是三角形(林肯& Guba, 1985)。
需求评估结果与讨论的一个代表性的领导团队。是审核的准确性和澄清。然后报告是用来创建一个全面的学校改进计划,包括具体的、可衡量的行动项目相关需求评估中所确定的关键主题。
更多信息请联系桑迪。科尔。