教育研究
图书馆资源策划学校内的学科教育@布卢明顿大学
评估来源:关键问题
货币
- 源是什么时候出版的?
- 你需要当前的信息吗?
一些研究主题比其他人需要更多的最新信息。(例如,科学主题往往需要更多的电流源比许多humanities-focused主题。)
观众
- 源的目的是为谁?
- 出版的目的和范围是什么?
- 这是一个学术或流行的来源吗?专业/行业杂志吗?
- 语言很难理解吗?(如果是这样,您可能希望收集更多的背景信息或来源为普通读者写的。)
相关性
- 内容适合你的目的吗?
- 什么源添加到你的主题的理解或论点吗?
- 源与其他信息你有发现吗?
- 源与你如何观点或论点吗?
- 有引用的列表吗?它可以指出你其他相关来源。
作者
- 什么是作者的凭证或背景在这个地区?
- 这位作者写的其他文章、论文、报告或书这个话题吗?
偏见
- 信息主要事实或意见吗?
- 作者似乎有强烈的偏见,是否明示或暗示?
- 作者目前的多个方面的问题吗?通情达理的观点认为多视点。
- 其他研究支持的信息吗?
- 这个作者提供了足够的证据了吗?
- 作者使用高度紧张或情绪的语言吗?
的写作风格
- 思想逻辑上很明显了吗?
- 写作清晰,语法正确吗?
评估搜索结果
1。筛选每个记录之前,研究提供的信息对整个结果列表。
大多数数据库提供有用的信息关于你的搜索结果。进入搜索后,在结果页面上寻找信息的整个结果列表和选项来限制搜索。
特别注意信息菜单栏(通常位于左手边栏)。
- 你的结果的信息告诉你什么?
- 这些看起来像你需要的各种记录?
- 你的结果的总结提供任何线索如何精炼你的搜索?
回顾整个搜索结果之后,您可能想要改进你的搜索策略来获得更多的相关的结果。
2。评估个人信息记录。
一下几个人记录。大多数数据库记录包括标题、描述项目主题术语,一个抽象(或总结)。收集高度相关的资源,或者如果需要,修改您的搜索策略。
3所示。下一个步骤:一旦你开始更仔细地看个人来源,考虑讲义上的问题”评估来源修辞”。
部分引用的一篇文章(引)
OneSearch@IU文章引用:
