这些课程可以容纳相当多样的方法和内容,提供了广泛和强化训练教学的成分或文学;技术和操作关键或研究方法;和/或关键技术和分析写作。
Practica通常在第一学期的学生教学作为一个援助和支持教学技能的发展。他们也在这学期学生论文编写和修改招股说明书。虽然有些课程可能被视为“入门”,因此对学生尤其可取的刚刚开始的项目,这绝不是真实的,或其中任何一个的每个版本。
这些课程可以容纳相当多样的方法和内容,提供了广泛和强化训练教学的成分或文学;技术和操作关键或研究方法;和/或关键技术和分析写作。
Practica通常在第一学期的学生教学作为一个援助和支持教学技能的发展。他们也在这学期学生论文编写和修改招股说明书。虽然有些课程可能被视为“入门”,因此对学生尤其可取的刚刚开始的项目,这绝不是真实的,或其中任何一个的每个版本。
这些课程提供广泛的专业和高强度训练的阅读模式。 文学历史时期的调查;的研究形式或类型; 和关注理论方法
服用大量的阅读课程允许学生获得专业知识和广泛的阅读实践,如广泛的时期或专题调查;密集的形式分析;培训在一个特定的翻译策略或学派;比较或复合型阅读;历史和当代学术话语在给定主题,作者,或时间;文化和历史情境化;强化学习英语及相关语言。为这些课程根据不同写作教师的目标。
研讨会提供实践的独立工作所需的专业写作论文。 他们问学生literary-cultural概念化框架研究;应用理论模型在一系列材料;和创建有意义的连接各种文本之间,
虽然研讨会可能用于满足历史分布要求,研究研讨会提出以下组织调查的关键问题或模式。虽然这些研讨会的内容往往是特定历史,他们强调调查模式,鼓励学生在不同的历史时期使用他们进一步的研究。这些课程通常需要更长的论文,期待着一个可能的论文或发表文章, 章
研究研讨会可能稍微修改结构,涉及包含一些大约三周的时间期间致力于独立研究和写作,学生和老师可能只满足在研讨会期间或教程设置。
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