该项目以捐赠者加里和莎伦·科文纳的名字命名，为专职教师/教师和学生提供参与一系列教学问题和实践的机会。独特的是，它将20名学生和教职员工聚集在一起，组成一个五人导师小组，进行讨论、探索和指导，其中包括一名高级教员和一名初级教员、一名研究生和两名本科生。

通过精心设计的阅读和讨论，Kovener研究员探索如何最好地使大学教室具有包容性。在第一年，我们的导师小组有以下主要目标:(1)发展包容性教学法的理论和实践知识;(2)围绕自身社会身份发展自我意识;(3)创造和重新设计即时和长期有效的教学实践，促进包容性和支持性课堂，以培养更大的学生动力和学业成就为目标。利用该项目第一年的成功，包容性教学的主题和重点已扩展到2020-2021学年。

实施计划:

这是一项正在进行的倡议，目前已进入第二年。有交付物到期，将有一个年终报告。

向所有学院教师和讲师开放激进包容系列积极拓展和深化包容性教学工作。该系列积极地让教师/教师认识和减轻包容性的障碍，并提供有意义的机会去探索和想象(例如，在课堂环境、评估、评分等方面)，如果激进的包容性是他们教学的首要任务，它会是什么样子，它会对学生的学习和成功产生什么影响。

实施计划:

由于与COVID-19大流行有关的社会距离限制，学院多样性和包容性办公室(ODI)采取了与文化中心、项目和部门共同主办公开讲座和/或活动的方法。两个这样的合作是学院ODI和种族，移民和土著计划(2020年10月7日和12日)和第一民族教育和社区中心(2020年10月19日)之间。

的包容性卓越专业发展系列扩大全体教职员工的教育机会，以更好地理解和破坏不公平的个人做法和组织过程。这个由五部分组成的专业发展系列采用基于过程的方法，为教职员工提供了一个发展和加强他们的知识、技能和思维习惯的机会，从而在整个学院建立和维持包容和公平的态度、行动和系统，目标是使所有学生受益。为了满足学院对DEIJ教育不断增长的需求，ODI正在建设能力，包括通过创建一个教员研究员职位，主要负责向教员提供DEI教育和专业发展。

实施计划:

这是一项正在进行的努力，个别单位与多样性和包容性副院长和教员研究员合作。每个系列之后都有汇报会议。由于能力有限，这个项目将被逐步取消，取而代之的是一个新的倡议，重点是反黑人的批判性对话。

学院对美国文理教育学院(CASE)的多样性要求早于最近全国范围内的课程选择，本科生通过这些课程选择了解多样性、公平和包容性。整个校园范围内的通识教育将美国的多样性视为一个共同目标，但只有文理学院要求学生至少修一门3学分的学期课程，以达到规定的学习成果。

实施计划:

1. 从2020年秋季开始，获得学院提供的任何学士学位的学生。学士学位，学士学位和学士学位-将被要求满足美国大学艺术和科学教育(CASE)多样性要求。
2. 在2020年秋季，学院利用校园新的灵活时间表和固定费用上涨的优势，推出了一系列短期的秋前课程，确保至少有一些课程侧重于多样性和包容性，主题包括“媒体中的自闭症”、“COVID-19和美国不平等”和“谈论种族，做反种族主义”。
3. 负责多样性和包容性的副院长和负责本科教育的副院长会见了负责本科教育学生咨询委员会的副教务长的一名学生代表，讨论了为什么学院的CASE DUS要求对我们的学生有意义，以及为什么所有学校的单一课程(一刀切)通识教育课程要求会对学生学习这一重要而复杂的主题造成伤害。

2020年春季，执行院长范·库腾(Van Kooten)向全校提出了以下要求:

1. 所有学术项目和院系建立一个由教职员工和学生组成的多元化和包容性委员会;
2. 各部门应在其官方网站上发布面向公众的多元化和包容性声明;
3. 从2020年秋季开始，所有申请学院职位的TT和NTT候选人都要在申请材料中包含一份个人多样性和包容性声明。

背景:多元化委员会和声明

• 第一次提到是在文理学院2017年战略规划(第四部分:使学院成为更好的工作场所，第四部分:确保各种各样的人在学院工作时都有宾至如归的感觉，第1点和第4点)。
• 多元化委员会和声明是加强学院使命的重要途径，以诚信和公平的方式为所有选区服务;
• 我们的目标是创造更加多样化和包容性的招生、留校和职业发展道路。雷竞技官网入口app免费下载

实施计划:

1. 为了支持这一举措，多元化和包容性副院长会见了所有单位的多元化和包容性委员会主席。这将多样性作为一项倡议，与副院长对各部门以及本科生和研究生事务的关注相一致。
2. 的大学多元化和包容性咨询和行动委员会(DIACC)教师工作小组将对多样性主席进行调查，并努力建立一套最佳实践，以在招聘过程中评估教师职位候选人的多样性陈述。
3. 学院人力资源办公室将让多样性主席了解它为招聘非教职员工提供的多样性和包容性资源。

在2020年夏天，在布卢明顿，高等教育和全国各地的种族不公正行动之后，黑人学生，教师和工作人员被邀请参加执行院长办公室的聆听会议。学院随后举行了两次听证会/市政厅向学生、员工和教职员工开放，重点是反黑人种族主义和反亚洲言论。

所有会议的参与者都讨论了他们面临的持续不平等，因此，学院正在规划未来的道路，如战略重点4所述。

实施计划:

负责多元化和包容性的副院长将与人力资源工作人员共同主持一个虚拟图书/电影俱乐部，讨论以多元化为主题的视频讲座、播客或书籍。第一次会议定于2020年10月29日举行。

文理学院承诺为院系的STEM项目提供财政支持，这些项目的学生取得了成功，并得到了各自专业协会的机构支持。

部门正在推行的三项措施是:

• 的吉姆·霍兰德暑期科学项目，在生物系进行，并由DEMA共同赞助
• 的物理桥课程该项目已经开展了5年多，招收代表性不足的非传统学生参加物理学博士项目
• 的化学桥梁课程今年是该校开设化学博士课程的第二年，该校招收了一些代表性不足的非传统学生

此外，书院亦承诺资助我能坚持(ICM)该倡议起源于教育学院，旨在促进黑人女性在大学和研究生阶段在STEM领域的成功和指导，并有针对性地向高中生伸出援手，并得到该领域专业人士的指导。

实施计划:

1. 文理学院的执行院长正在积极寻找捐助者，以继续支持这些项目，超出学院目前为吉姆·霍兰德暑期科学项目和物理和化学桥梁项目预算的水平。
2. 学院的执行院长承诺与教育学院的临时院长分摊支持“我能坚持”(ICP)项目的费用。这些院长计划与其他教授STEM学科的学院院长联系，让他们了解这个项目，并征求他们的支持和承诺。文理学院负责多元化和包容性的副院长为该项目的学生创建了一个学院版本的1学分课程。

今年夏天，在学院论坛上讨论的有关未来道路的多个问题中，要求黑人学生、教职员工“说出”和“表现”他们的痛苦，以教育更广泛的受众，这一例子非常明显。

在这方面，一个小而主要是象征性的纠正措施是为这些人的研究报告提供贡献。

背景:有色人种，尤其是黑人所做的“无形劳动”很少得到奖励(包括终身职位和晋升)。有色人种教师，仅仅因为是校园里的黑人，就被要求以独特的方式为学校服务(不由自主地强制执行“黑人税”)。人们期望他们扮演一定的角色:作为导师、激励者、指导者，以及作为其机构的种族良知，而这往往会给他们的个人和职业生活带来巨大的风险和伤害。

实施计划:

负责多样性和包容性的副院长与学期主任合作，确保每当BIPOC的教师，特别是那些认为自己是黑人的教师，被要求就DEI或社会正义主题发表演讲，以支持超出其常规服务负荷的学期节目时，他们将获得一定数量的研究账户。

在与机构公平办公室(OIE)和教务与学术事务副教务长协商后，核心文理学院正在微调一套内部报告程序没有上升到世界动物卫生组织调查的机构层面的违法行为。设立这种内部报告机制的理由是，学院可以了解有关偏见或骚扰的投诉或不满。然后，学院可以通过确保部门主席或项目主任了解投诉，并建议他们根据学院、校园和大学的程序处理投诉的选择，来支持教师治理。

背景:目前，如果学生、教职员或教职员工向学生主任或机构公平办公室提出偏见投诉，学院不会发现这些问题。今年夏天，学院对各种市政厅/聆听会议的反馈进行了跟进，确定了专门处理偏见投诉程序的现有政策。它们列在下面。

• 不歧视/平等机会/平权行动;机构公平办公室，1969年生效，2018年最后一次审查
• 《学术道德守则》，大学教务委员会，于1970年生效，上次审查于2019年进行
• 利益冲突和承诺， 2018年大学受托人，最后一次审查是2020年
• 劳动公平待遇声明，人力资源，2006

实施计划:

1. 负责多元化和包容性的助理院长和副院长与奥尼尔公共与环境事务学院的同行会面，讨论了管理新申诉报告表格的内部报告程序。
2. 多元化和包容性副院长已经修改了奥尼尔表格(在他们的明确许可下)，并根据学院的需要进行了调整。本文件正在接受学院各利益相关方的审查，一旦获得批准，将与学院的主席和董事、多样性主席、学生、教职员工分享，以鼓励他们使用学院的偏见事件和申诉报告表格。

执行院长已经优先授权学院内具有FTE的部门和项目的招聘申请，重点是招聘BIPOC教师和/或具有研究专业知识的教师，重点是种族，民族，性别研究，残疾研究或社会正义，广义上解释。

实施计划:

1. 学院已经要求所有有全职教师的院系和项目要求终身教职(TT)和非终身教职(NTT)教师职位的申请人提交一份多样性声明以及其他申请材料。各部门和项目也被要求制定一套用于评估这些材料的标准。学院多样性和包容性办公室正在与多样性和包容性咨询和行动委员会(DIAAC)合作，制定一个评估模板，该模板将与各单元的多样性委员会主席共享。
2. 学院将要求每个单位的教师授权请求解释所要求的招聘如何与单位的招聘计划、教学需求以及其在官方声明中概述的多样性承诺保持一致。

1. 文理学院计划继续支持社会种族和民族研究中心(CRRES)博士后项目
2. 文理学院计划筹集资金，以支持启动一个新的STEM博士后项目，该项目效仿CRRES博士后项目