专业发展

I501 / I502课程系列

本系列地址在跨学科专业发展干细胞研究,从定量和以人为本的角度,完善学术和工业所需的职业技能。包括明确培训的教学大纲和结构评价有效沟通的更广泛的影响学生自己的研究范围广泛的利益相关者。

学员展示他们的研究在会谈和写作研究的建议。在第一年,学生参与格兰特写作培训班在伙伴关系雷竞技官方网站下载印第安纳大学的GradGrants中心有效的写作技巧专注于发展一个NSF GRFP提议。这个提议运动经过几个周期的提交和口头交流,包括一个口服电梯游说提案教员和学员,最后写提案,这两个收到详细的结构化教练的反馈和一组更高级的博士生数量的变量:

• 看点:抓住听众的注意力;
• 学术价值:潜力,拓展知识;
• 更广泛的影响:可能造福社会,为特定的成就,期望的社会后果;
• 交流:建议显然是沟通;
• 热情:交付与热情;
• 合理性:是拟议活动合理的实施计划,组织,和基于听起来理由吗?;
• 评价:计划包含一种机制来评估是否成功?。
• 团队:如何合格的个人,团队或组织开展该活动吗?,;
• 资源史:π家里可用组织开展该活动吗?

I501完成后,鼓励学员继续GradGrants中心致力于他们的建议并提交下一个GRFP周期。I502,训练学生组成biosketches适当的研究或专业背景下追求(如学术界和工业和量化与以人为本)。

有效沟通培训

有效的沟通技能培训是建立在特定领域的项目到其他课程。他们提供了大量的专业发展培训和评估,为学员量身定做的这些基本技能为学术界和工业从“bidisciplinary”的角度。课程如SRP和准备社会学,Y570 Y575-7政治科学,P595 P660心理学和脑科学,Q510认知科学为职业发展提供学科重点,包括教学和沟通技巧。

即兴表演剧场科学家车间

教授乔纳森·r·Michaelsen系的研究生院主任,戏剧,戏剧,和当代舞蹈在国际单位,领导一个车间NRT专业发展的一部分。这个研讨会的目标是提高演讲和演讲技巧培训更有信心解释和预测他们的工作。研讨会包括:

• 热身游戏;
• 简短的演讲准备,演讲组织,直言不讳的投影,热身在演讲之前,使用的技术;
• 一些简短的TED演讲的片段;
• 90第二的“电梯游说”研究人员和分支机构;
• 问答环节。

写日记审查研讨会

车间写日报评论被安McCranie博士每年提供给学员,IUNI和主编的网络科学杂志。在这个车间学员学习的机制和策略评估:接受邀请,阅读和给予及时的和具体的建设性反馈。

扩展讨论会系列

学员也接触到最好的中枢神经系统学术界和产业界的研究人员通过扩展讨论会系列夏天研究实习和参加会议。这些都是旨在提供扩展的交互与扬声器和研究人员除了IU,让学员听和沟通他们的研究。

扩展的讨论会系列旨在扩大他们的经验通过接收来自顶尖科学家和开发者的反馈收到额外的技能和全球视角之外的顾问和教授。看到的完整列表当前和过去的人。

年度研究展示

学员还练习演讲技巧在年度展示海报展示的研究对他们的研究所有教师和学生的博士项目,以及外部主讲人。此外,学生接收来自NRT教员的结构化反馈他们的海报,包括最佳海报奖。

作为年度展示的一部分,我们还组织了一次创业演讲给实习生的机会,印第安纳大学创业机制,和设施。雷竞技官方网站下载知识产权的基础上如何许可技术也提出了讨论特拉维斯。布朗NRT顾问委员会成员、副院长,创新、创业,&商业化,马夫。

研究生评价天

在马夫/中枢神经系统程序,所有学员(像所有学生程序)进行年度评估练习:研究生评价天(GED)。学员提交的报告他们的研究和学术进步和获得详细的、结构化的反馈信,整合教师的评论委员会以及研究生办公室。包括一个提供的反馈评估项目进展的里程碑,以及研究进展和成功(包括反馈研究开发,研究驱动,和沟通技巧)。