核心课程:PACE-C 100:领导人+领导

学生将研究,比较和分析不同的领导风格和领导评估理论的发展和如何领导人茁壮成长在不同的上下文中,通常,在强与追随者之间的关系。关键领导理论提出了从最传统的“伟人”理论的领导、指挥和控制模型。从这里,我们将探索如何改变,突出思想理论提出的各种有影响力的理论。学生将有机会采访一个领导者,观察leadership-in-action如何领导人民生活中有意义的区别。学生学习上下文的识别特征,如领导者和追随者之间的关系以及随后对组织的影响,社区,国家和国家。

PACE-C 350 / HIST-A 379:领导,在现代美国社会运动和政治

什么黑人的寿命问题,三k党,世界产业工人,全国妇女组织,传统的青年,占领,和Anti-Saloon联盟之间有什么共同点?他们都是社会运动组织试图抵制或促进现代美国的变化。本课程侧重于案例研究的社会运动和他们的领导人在政坛上;介绍了社会运动和领导理论,阐明这些研究;并为学生提供机会发展自己的领导能力。

ENG-L 208:话题用英语和美国文学和文化
主题:领导人和领导在文学

故事的核心领导。无论是讲故事,从故事中学习,鼓舞人心的故事,领导人总是把讲故事来指导自己和他人的艺术表达和实现大范围的目标。本课程将使用小说,年轻成人文学,历史小说和非小说文学探索各种主题与领导力

220年HIST-C:古老的领导人和领导

古希腊和古罗马产生的一些最著名的个别领导人。本课程紧密和批判性分析所显示的领导关键的男人和女人,包括他们面临的道德困境,为了评价所显示的素质培养和有效的古代政治家、将军、哲学家和宗教人物

376年PHIL-P:领导和哲学

在学术文献有效的领导,一个反复强调的主题是一个有效的领导者拥有快速在一定道德哲学原则。换句话说,忠于一个哲学的“正确的”和“好”似乎是一个重要的成功的领导力的基础。本课程旨在研究领导和哲学之间的联系,通过关注一些多样化的、富有启发性的案例研究,philosophically-informed领导:& General总统乔治·华盛顿和切•格瓦拉,马克思主义拉美革命;抗女权主义、妇女投票权和反对奴隶制的领袖,苏珊·b·安东尼和格洛丽亚。斯泰纳姆,第二波女权主义社会活动家和“媒体工作者”;非暴力,印度独立和精神领袖圣雄甘地和马丁·路德·金牧师博士,美国民权运动领袖。对于每个单元,我们将阅读,只要有可能,这些领导人的著作和演讲,屏幕流行的传记片,研究最新的账户的领导人在政治和/或social-humanitarian运动中所扮演的角色。我们将特别集中的哲学背景告知领导的正确和良好的视野,并在某些情况下,道德和政治哲学反思,引发了部分,领袖的工作。

205年SOC-S:性别和领导力

为什么在领导岗位上的女性比男性少?本课程探讨了差异使用一个基于证据,包括学术信息和大众媒体的工作。探索两性的学生如何成为更好的领导者。概述了社会科学家如何理解性别和其他类别的社会身份。