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日期:
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1962年
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简介:
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第三个程序由一个详细的分析的照片。史泰钦和一位年轻的摄影师从图片移动到图片,而史泰钦解释了机械和技术问题他们提出的想法或利益促使他专注于一个或另一个话题。他们也检查拍照等著名摄影师刘易斯·海恩斯和爱德华·韦斯顿。特别感兴趣的是史泰钦在象征主义摄影的评价和原因放弃实验,他开始在这个领域。计划的结束,史泰钦说话一般摄影的未来,我们得学习和从我们的同胞。
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日期:
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1962年
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简介:
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这最后的格式程序不同于前三。在声道与史泰钦预先录制好的对话,并在屏幕上是一系列的史泰钦的照片,和其他摄影师的作品,从“家庭人”的集合。史泰钦的言论形成一个评论解释和描述一些摄影的一般原则,并完成这个展览的细节。史泰钦说,最基本的元素,是爱:爱的生活和人类的。
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日期:
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1972年
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主要贡献:
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爱德华·r·Feil爱德华g . Feil Ken Feil乔治•Feil乔治·h·Feil Naomi Feil麻仁Mansberger Feil, Leslie Feil贝琪Feil, Ellen Feil艾米Feil,贝丝鲁宾
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简介:
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家庭电影记录Feil家族的玛莎葡萄园岛之旅,在爱德的弟弟乔治和他的家人搬到1972。整个电影,埃迪文档的旅行自己的胶片相机。在一艘渡轮抵达后,与他们的堂兄乔治男孩探索。在海滩上,家庭喜欢游泳,钓鱼,和建造沙堡。乔治鳞鱼,拿俄米与莱斯利与贝琪帆船,贝斯和艾伦潜水的木板路。镜头穿过小镇,码头,Feil回家,一艘渡轮旅行回来。离开玛莎葡萄园岛后,马萨诸塞州的普利茅斯Feils停止并参观了五月花号。电影的结尾有些镜头回到克利夫兰,包括文档外观损坏的Feils拜伦Rd.家里和Ed通过10000英里的自行车里程表。
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日期:
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1971年
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主要贡献:
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爱德华·r·Feil爱德华g . Feil Naomi Feil肯Feil
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简介:
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参观红色谷仓夏令营。男孩拿俄米有一个野餐,然后电影显示组的男孩玩耍,摔跤,打闹嬉戏。有一些夏令营活动的示范。结尾埃迪和肯尼回到Feil家里玩。
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日期:
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1992年
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主要贡献:
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教学技术机构
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简介:
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集8子系列的“基本要素”项目每个孩子都能成功。视频涵盖了五个有效的教学策略,各学校产生的结果:(1)分组,(2)适当的节奏,(3)活跃和丰富学习,(4)定制教学适应学生的需求,和(5)偷时间强化语言和数学。
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日期:
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1956年
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简介:
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显示了一个家庭及其家庭奴隶从事他们的清晨的任务。描述了参与维护工作,揭示了缺乏许多便利。戏剧化的主人之间的关系存在的家庭,他的家人,他的奴隶。
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日期:
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1990年
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主要贡献:
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全国教育电视
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简介:
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25课教学技术机构的朋友。本系列的目标,在优先秩序,是:让孩子基本的西班牙语;向孩子们介绍西班牙文化;创建一个西班牙语国家的地理的兴趣是主要的语言;加强技能和概念教的小学课程。
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日期:
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1990年
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主要贡献:
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全国教育电视
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简介:
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第六课教学技术机构的朋友。本系列的目标,在优先秩序,是:让孩子基本的西班牙语;向孩子们介绍西班牙文化;创建一个西班牙语国家的地理的兴趣是主要的语言;加强技能和概念教的小学课程。
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日期:
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1990年
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主要贡献:
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全国教育电视
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简介:
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课5系列教学技术机构的朋友。本系列的目标,在优先秩序,是:让孩子基本的西班牙语;向孩子们介绍西班牙文化;创建一个西班牙语国家的地理的兴趣是主要的语言;加强技能和概念教的小学课程。
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日期:
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1990年
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主要贡献:
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全国教育电视
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简介:
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21课教学技术机构的朋友。本系列的目标,在优先秩序,是:让孩子基本的西班牙语;向孩子们介绍西班牙文化;创建一个西班牙语国家的地理的兴趣是主要的语言;加强技能和概念教的小学课程。