春季会议

并发会话1:上午10:45

更聪明地工作,而不是艰难:技巧有效的沟通管理

露丝威廉姆森,顾问,雅各布斯的音乐学校

面对面的(IMU柿子)&变焦

学术顾问作家——我们经常写电子邮件,会议指出,报告、项目建议、培训文档、团队和Skype聊天等等,我们写!在高峰季节学术顾问,顾问通常经验突然涌入的消息收件箱。这些信息很难管理顾问有限时间清空收件箱之间的约会,工作小组和专业发展。在这个演讲中,顾问将学习和分享通信管理的实用技巧,无论是信息与学生,管理员、教师或其他团体。这些技巧可以用于任何类型的沟通——电子邮件、即时消息等团队和Skype和其他沟通平台,如记录系统(比如AdRx或课堂管理平台如画布和黑板。建议将范围从初学者(使用键盘快捷键和创建超链接)到高级(前景调整高级设置)。演示将是互动的,允许参与者分享他们的沟通管理的需要和机会分享自己的技巧。

留学咨询疑问代词的力量:谁,什么,在哪里,什么时候,多少钱?

阿曼达Roshan-Rawaan,副主任,海外学习
皮特•佐丹奴国际项目高级学术顾问,艺术与科学学院

IMU黄樟

一个好故事包含了“谁,,,,为什么。“出席这次会议的探索使用“疑问代词理论”的建议来帮助学生制定留学的故事。

学生常常感到被无数留学选择在国际单位。学会问疑问代词让重要的核心学生可以是一个强大的方法来帮助学生筛选所有的噪音,关注最重要的。一些学生关心成本(多少),其他人只能出国留学在夏季(时),和其他想要的安慰IU教授和同学在国外(世卫组织)。每个学生的情况是独特的,我们要求每一个学生的问题应该是独一无二的,太。

你的友好和好奇的主持人将共享一个留学咨询的“疑问代词理论”。他们将分享的案例研究如何对齐这一战略与国际单位的指导问题培训帮助学生发现这些问题的答案。然后,与会者将成对练习提问基于角色扮演练习,我们将汇报探索这疑问代词我们倾向于首先,顾问可以构建新的行调查的机会。

这个建议的方法(C4)帮助学生了解他们的选择和作出明智的选择,符合程度进步(I2),可以适应健康顾问的个人哲学的学术咨询(R1)。

主题与Tr分组讨论e在麦克伦登

这次会议是由专业发展委员会。

IMU核桃

加入Treon继续讨论他的主题演讲。

关心团队小组

这次会议是由专业发展委员会。

蒂蒂Dayhoff,副院长对学生服务和关切

乔•雷耶斯研究生助理

通过Kelsey Karum

IMU山茱萸

学生保健和资源中心提供援助,印第安纳大学学生经历挑战,影响他们的能力是安全的,健康的,和成功。雷竞技官方网站下载这个演讲的结果包括:

• 如何识别一个学生遇难
• 如何适当地与别人沟通你担心谁
• 如何关心的信息团队功能
• 什么资源可以支持学生

并发会话2:下午一点

建议国际学生与OIS /连接

林赛•戈斯副主任,国际服务办公室

凯尔·汤普森,高年级学生顾问,国际服务办公室

IMU柿子

我们将提供一个简要的概述国际教育的热门话题。我们将联系国际学生人口特别是在国际单位,新兴COVID-19流行病,和支持国际学生的方法。我们大部分的时间将会花在回答问题从与会者对国际学生问题和其他问题学术导师可能希望问国际服务办公室。我们兴奋地连接再次与你们众人同在!

“你的意思是我可以把有趣的信贷类?”:“创意类”的利益非艺术类专业

珍妮·迈尔斯,学术顾问,艺术与科学学院
劳里凝视,学术顾问,艺术与科学学院
詹妮弗·拉尔学院,艺术与科学学院
道格·保罗情况下,学院,艺术与科学学院
安东尼•Guest-Scott学术协调员,学生的学术中心

IMU黄樟

许多大学生难以感觉与其他学生,缺乏社区内的大型机构,并可能害怕尴尬的在他们所需的学术课程。这个小组将探索这类问学生“让事情”——包括音乐和性能可能解决这些问题,帮助学生体验新思维方式,表达自己,或者减少他们的压力水平。

利用学术建议理论(包括“self-authorship”的概念;Baxter-Magdola。2008),流行作家创作过程的反思,与会者们的经验,讨论将突出“创意类”可以在大学非艺术类专业和研究这个问题的学术导师如何鼓励学生考虑这些课程不过于死板的方式。

人性化科技学术建议

马修Bumbalough。大学副学术顾问

面对面(IMU橡木)&变焦

利用技术在学术建议与COVID-19急剧上升。虽然大流行还在进行中,许多学生面临服务转换回面对面的格式。所以与技术进步发生了什么?在这演讲,我检查当前文学在技术使用在学术方面建议在过去几年和机构所面临的挑战,顾问,和学生。我自己还深潜水COVID期间建议实践展示我的实践,包括我的画布页面,电子邮件通讯,外展和其他技术使用的手段。,我特别注意访问的问题,股权,跨文化沟通和其他技术的不公平现象。

建议毕业证书

这次会议是由专业发展委员会。

丹尼尔,DeSawal临床教授教育领导和政策研究学院的教育

IMU核桃

听说过的新研究生证书学术建议和想了解更多吗?加入教育学院研究生部学习的15信贷培训区分特征、需求,和经历各种学生的数量,以及如何开发自己的个人建议。证书的学生也将研究的基本理论与学生和成人发展有关。

并发会话3:下午2:15

为什么这门课那么难?学生谈论茎课程

卡莉·弗里德曼,化学顾问,艺术与科学学院

卡罗琳芒克,计算机科学顾问,Luddy信息学学院计算和工程

瑟瑞娜奥斯特兰德,心理学顾问,艺术与科学学院

莉斯史密斯、数学和统计顾问,艺术与科学学院

IMU柿子

“我努力在数学和不知道该做什么。”“我应该把有机化学吗?”“这是教官吗?多么困难”——学术导师经常让学生担心干课程的提问。从学生的角度来看,这些都是简单的,简单的问题。从导师的角度来看,答案可能非常复杂,和微妙。

因为所有学生在校园里干课程,不仅学生主修数学和科学,每一个顾问对这些学生的问题。我们都会见了挣扎的学生,不知道为什么。另外,因为我们的学生来自不同的背景,每个学生都可以找到这些课程挑战是出于不同的原因。

我们将领导一个交互式讨论一些学生面临的挑战在数学和科学课程,学生可能斗争和不同的原因。我们将解决顾问如何帮助学生发展他们的成长心态和弹性通过挑战性的课程。最后,我们将讨论策略,资源,以及如何有一个开放的、指导风格与学生交谈关于他们干课程。

问题和合作转让通知

沙龙干草,高级学术顾问,学生过渡
Shauna梅尔文学术顾问,艺术与科学学院

面对面的(IMU黄樟)&变焦

转学是一个独特的人口与特定的建议的挑战。考虑到校园的新顾问数量,我们相信他们中的许多人,以及资深顾问,将受益于一个会话转移建议最佳实践,包括一些技术技巧寻找以及一些讨论转移到校园学生过渡和连接。

在这期间我们计划专注于一些具体的快餐:建议首次转让课程进行评估,确保他们被应用于AAR信息正确,讨论未分配额度以及如何帮助学生导航重新评估的过程,和顾问可以访问一些数据对自己的人口转移。讲义将提供的例子和链接,帮助顾问再次找到这些信息当他们需要它。我们还计划回顾一些转会接受文化的概念,并讨论顾问如何扮演一个角色在这个人口创造一个积极的接受环境,开发成功的意识障碍,这些学生可能面临。我们将检查这个人口的支持已经存在在大学,这样他们就可以帮助促进连接,我们将一起头脑风暴潜在的新的支持。最后,我们计划开放的讨论转移的观众的反馈他们遇到的问题和他们对转让的问题学生。我们不能想象我们将知道所有的答案,但收集任何悬而未决的问题和关切与适当的部门跟进。我们希望看到这个对话成为一个达到目的的手段对提高协作建议单位这些学生的利益。

职业教练穿过校园

这次会议是由专业发展委员会。

丽莎·汉密尔顿,职业发展中心

艾米丽水芹,职业教练,艺术与科学学院,沃尔特中心事业的成就

艾米丽•麦考德副主任专业社区项目,学校的教育

丽莎·汉密尔顿,职业发展中心

朱莉·詹姆斯·凯利事业服务

琼妮西班牙,雅各布斯音乐学院的创业和职业发展办公室

通过露丝威廉姆森

IMU山茱萸

加入职业教练来自校园来了解更多关于他们如何支持学生和我们如何帮助学生实现他们的职业目标有关。

使它有意义:重新思考我们如何沟通的隐性课程

珍果,助理导演,21岁^圣世纪学者计划

IMU核桃

每年八月,我们的奖学金项目,像一些校园,拥有一个计划为我们的简报的一年级学生和转让。后反思我们的预期学习成果的学生觉得准备开始在我们的机构,而我们目前的教学方法2小时的讲课,我可以看到一个不幸的不匹配与前几年的教学方式方法的会议。尽管我们尽了最大努力,我们没有迷人的观众,因此最终双工作时不得不重复的信息后,一个对一个,在约会,或者来访者。

我想办法改进我们的方法,打破了学习的障碍,给学生一个机会来了解我们的员工更多的过程与人性化的希望这个过程产生更多的了解学生。我想出了一个会议简报的概念。正是在这里,我们共享的隐性课程,不仅是如何研究类或做笔记,还如何让空间个人成长和发展新兴的成年人,和学习教室内外扩展学习学业和人际交往。最终,这些信息足够广泛的为学生解释自己和为自己的特定需求崭露头角的专业人士。

这次会议打算展示高等教育顾问和其他工作人员如何开发方法调整当前的方法让学生隐性课程和帮助学生实际接收的信息,联系它,并找到方法让它为他们工作。这次会议是专门为那些与第一代的学生和/或低/中等收入的背景,和/或来自历史上被边缘化的人群,都欢迎加入,贡献。