印第安纳州的高等教育计划的高中毕业生
图1:意图在印第安纳州高中毕业,2008年
资料来源:IBRC,使用印第安纳州教育部数据
四分之三的印第安纳州的高中毕业生被大学升学在2008年60%的毕业生说他们前往四年学校和大学(见要两年15%图1)。7%去一个职业技术学校,3%加入军队,15%没有受过高等教育的计划。
这些数据来自于印第安纳州教育部(IDOE),收集数据从高中毕业生的接下来的步骤。1
表1显示了每个类别的学生人数自2003年以来,随着改变。
表1:研究生高等教育目的的变化,2003年到2008年
| 高等教育的目的 | 号码,2008 | 数字变化,2003 - 2008 | 总额的百分比,2008年 | 个基点的变化,2003 - 2008 |
|---|---|---|---|---|
| 总毕业生 | 67250年 | 6974年 | 100% | 0.0 |
| 四年制大学 | 40095年 | 5053年 | 60% | 1.5 |
| 2年大学 | 10440年 | 3260年 | 16% | 3.6 |
| 没有高等教育的计划 | 10417年 | -1481年 | 15% | -4.2 |
| /职业技术学校 | 4571年 | 319年 | 7% | -0.3 |
| 军事 | 1727年 | -177年 | 3% | -0.6 |
资料来源:IBRC,使用印第安纳州教育部数据
这些百分比近年来相当稳定有两个例外。图2显示,毕业生寻求任何进一步教育的比例从2003年的20%下降到2008年的15%。同时,选择两年的学校比例已经从12%上升到16%。
图2:趋势在两年的大学和高等教育,2003年到2008年
资料来源:IBRC,使用印第安纳州教育部数据
事实上,印第安纳州的社区学院系统看到快速扩张在过去的十年里,与印第安纳大学常春藤理工社区学院超过系统注册成为该州最大的高等教育机构。雷竞技官方网站下载2不过,鉴于高中毕业生选择四年制学校的比例并没有下降,这些数据表明,社区学院不是画高中毕业生离开四年机构由于降低成本或增加信用转帐选项,但可能不会吸引学生追求更高的教育。
更多的高中毕业生追求进一步的教育被认为是有益的和经济的人。3当然,高等教育的目的只是一步的目标更多的受过教育的劳动力因为学位完成也是一个因素的最终实现正规教育的好处。4然而,这是一个正确方向的一步。
笔记
- 学校提交毕业报告的学生收到八个文凭或文档类型之一。两个文档类型(成就和结业证书)是不被认为是文凭。一个精明的大学生比例数据用户可能注意到,在这篇文章中报道的学生比例略有不同追求大学教育IDOE网站上公布的数据。这是因为IDOE排除那些收到分母两non-diploma文件数据集。然而,由于本文的重点在于所有类型的高等教育的意图,没有排除在分母,比例不会超过100。本文中使用的数据从毕业生学校建筑表下载www.doe.in.gov /责任/毕业率。
- “常春藤理工现在印第安纳州最大的大学系统,”在印第安纳州的业务,2008年12月10日。
- 已经有很多关于一个学位的经济价值,包括“最大的回报:受教育程度和合成的估计工作与生活的收益”由统计局发布2002年7月:www.census.gov /刺激/ 2002酒吧/ p23 - 210. - pdf。
- 这就是为什么一个印第安纳州高等教育委员会的目标是达到更高倡议增加社区大学学位完成。仪表板的关键指标(2010年2月更新)表明边际改善措施,496多度/证书获得了2009年与2007年相比。
瑞秋Justis
Geodemographic分析师,印第安纳州商业研究中心,印第安纳大学凯利商学院雷竞技官方网站下载