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海洋研究协会
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北美
北美东南亚和东盟研究协会:
东南亚和东盟研究(海洋)在雷竞技官方网站下载印第安纳大学(IU)植根于IU丰富的传统的国际推广和教育交流。海洋项目单位发展各种学术机会,捕捉东南亚的活力和多样性,专注于范围广泛的学科。海致力于促进更大的和更全面的了解东南亚、人民、语言和文化。
东南亚项目(SEAP)在康奈尔大学成立于1950年,以促进知识的获取和传播的国家,文化,和语言的地区。自1958年以来,美国教育部不断SEAP作为标题VI国家资源中心。它是世界上最伟大的的浓度对东南亚的专门知识。
在北伊利诺斯州大学,东南亚研究中心(CSEAS),您可以探索与获奖教员东南亚associates人类学、艺术历史、历史、语言和文化、音乐和政治科学。CSEAS提供机会学习的五个东南亚语言教妞妞:缅甸,印尼,高棉,塔加拉族语和泰国。
CSEAS跨学科项目提供小本科和研究生证书,除了丰厚的外语和区域研究奖学金、研究国内的机会。扩大你的世界通过连接与我们的国际关注的学者和学生社区。
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东南亚项目(SeAP)在斯坦福大学致力于研究当代东南亚事务及其政策含义。SeAP的目标是促进理解的条件和力量影响地区和塑造自己的未来。
通过学术活动和公共宣传,他们提供了一个空间,学者和专家讨论和完善自己的想法,参与和地区政策制定者提供建议,并帮助解释一个文化,政治和经济多样化的地区超过十亿人。
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的东南亚研究中心(CSEAS)在加州大学伯克利分校成立于1960年的研究和教学的发展现在东南亚的国家——包括文莱、柬埔寨、印度尼西亚、老挝、缅甸、马来西亚、菲律宾、新加坡、泰国、东帝汶和越南——该地区作为一个整体。
CSEAS财团是美国教育部标题VI国家资源中心与加州大学洛杉矶分校的东南亚研究中心(外部链接),东南亚七个国家资源中心之一。
CSEAS财团是美国教育部标题VI国家资源中心与加州大学洛杉矶分校的东南亚研究中心(外部链接),东南亚七个国家资源中心之一。
东南亚研究中心(CSEAS)在加州大学洛杉矶分校自1999年成立以来,支持创新,跨学科的教学和对东南亚奖学金。CSEAS一直维持和扩大校园东南亚研究的关键,建立美国加州大学洛杉矶分校作为主要研究网站这一重要地区。
CSEAS主机游客和学者,组织谈判和座谈会,资助学生语言学习和研究,鼓励学术的讨论和传播在该地区工作。CSEAS那些研究作为重要的资源和利益相交与东南亚在校园以及社区在南加州。
2000年,CSEAS加入其对应中心加州大学,伯克利分校的一个财团,联邦政府指定为国家东南亚资源中心资助通过标题六世授予美国教育部。设计是伴随着外国语言与区域研究奖学金,已经允许研究生和本科生沉浸在该地区的研究。
作为其使命的一部分作为一个管理委员会,CSEAS组织教师培训和发展课程材料可以从幼儿园到12年级的教师。
CSEAS主机游客和学者,组织谈判和座谈会,资助学生语言学习和研究,鼓励学术的讨论和传播在该地区工作。CSEAS那些研究作为重要的资源和利益相交与东南亚在校园以及社区在南加州。
2000年,CSEAS加入其对应中心加州大学,伯克利分校的一个财团,联邦政府指定为国家东南亚资源中心资助通过标题六世授予美国教育部。设计是伴随着外国语言与区域研究奖学金,已经允许研究生和本科生沉浸在该地区的研究。
作为其使命的一部分作为一个管理委员会,CSEAS组织教师培训和发展课程材料可以从幼儿园到12年级的教师。
东南亚:文字、仪式、性能(SEATRiP)项目加州大学河滨分校的汇集了教师和学生分享一个正在进行的对艺术和人文学科的兴趣和积极参与东南亚的语言和表达的文化。与该项目相关的学者解决特定区域文本,仪式和跨时间和空间表现。
利益相关者SEATRiP项目寻求发展更好的理解的形式和实践创造性地表达思想和意识形态,不同社会之间的形状,内部沟通和东南亚(特别是越南、泰国、老挝、马来西亚、缅甸、新加坡、印度尼西亚和菲律宾)以及东南亚移民。他们的研究兴趣范围从传统的学科主题更多的海侵,有争议的问题,反映在历史和当代主题的范围带给他们的学位课程和研讨会发展东南亚研究加州大学河滨分校。
利益相关者SEATRiP项目寻求发展更好的理解的形式和实践创造性地表达思想和意识形态,不同社会之间的形状,内部沟通和东南亚(特别是越南、泰国、老挝、马来西亚、缅甸、新加坡、印度尼西亚和菲律宾)以及东南亚移民。他们的研究兴趣范围从传统的学科主题更多的海侵,有争议的问题,反映在历史和当代主题的范围带给他们的学位课程和研讨会发展东南亚研究加州大学河滨分校。
的东南亚研究中心在威斯康星大学麦迪逊分校培养各种各样的研究、教学和对东南亚推广活动。自1981年以来,中心被认为是一个国家由美国教育部资源中心,并已收到标题VI程序开发资金和外国语言和区域研究(佛罗里达州)奖学金。
东南亚研究中心促进东南亚地区的理解通过一学年课程,暑期语言研究所留学机会,出版系列、外展活动,每周公开讲座系列,学生研究和研究资助和学位课程。
东南亚研究中心促进东南亚地区的理解通过一学年课程,暑期语言研究所留学机会,出版系列、外展活动,每周公开讲座系列,学生研究和研究资助和学位课程。
东南亚中心(SEAC)在华盛顿大学东南亚研究中心是国家资源由美国教育部根据标题VI的高等教育法案(头脑)。成立于1986年,中心和东南亚研究项目是一个民族和文化的信息来源的华盛顿大学的东南亚,为中小学教师和中学后教育工作者,大普吉特海湾地区,华盛顿州,国家。全球中心也承认通过其在东南亚许多协作与合作伙伴机构国际项目。
东南亚研究项目促进东南亚研究特别强调这些地区的该地区大量的移民和难民来到华盛顿和美国,并在环太平洋地区是重要的对我们的作用。
教员的特定区域优势研究的华盛顿大学的谎言印尼、菲律宾、越南、柬埔寨、泰国和缅甸(缅甸)。东南亚语言提供定期通过东南亚研究项目包括缅甸、印尼,高棉,塔加拉族语,泰国菜和越南菜。
东南亚研究项目促进东南亚研究特别强调这些地区的该地区大量的移民和难民来到华盛顿和美国,并在环太平洋地区是重要的对我们的作用。
教员的特定区域优势研究的华盛顿大学的谎言印尼、菲律宾、越南、柬埔寨、泰国和缅甸(缅甸)。东南亚语言提供定期通过东南亚研究项目包括缅甸、印尼,高棉,塔加拉族语,泰国菜和越南菜。
东南亚研究中心(CSEAS)在夏威夷马诺大学成立于1978年,是中国最大的中心致力于东南亚地区:40多名教师在21岁大学部门追求积极的研究在东南亚/。
基于CSEAS程序的强度,中心已被标题VI东南亚国家资源中心(NRC)状态由美国教育部,只有八个NRC-SEA国家之一。这种区别有年度联邦拨款支持项目发展和基金优秀学生学习大学东南亚语言夏威夷ʻMānoa我。CSEAS程序的任务是鼓励跨学科理解该地区11个国家:其民族、宗教、历史、经济、地理、艺术、文化、科学和政治。
基于CSEAS程序的强度,中心已被标题VI东南亚国家资源中心(NRC)状态由美国教育部,只有八个NRC-SEA国家之一。这种区别有年度联邦拨款支持项目发展和基金优秀学生学习大学东南亚语言夏威夷ʻMānoa我。CSEAS程序的任务是鼓励跨学科理解该地区11个国家:其民族、宗教、历史、经济、地理、艺术、文化、科学和政治。
菲律宾研究中心(CPS)在夏威夷马诺大学扮演着一个重要的角色在促进菲律宾,菲律宾人散居的兴趣作为一个学术研究领域。因此,它在大学中占有独一无二的地位在世界上找到一个利基。
中心运行一系列定期讨论会,举办至少500人自成立以来,偶尔和出版菲律宾研究论文系列中,已经提出了一些最好的论文。它还帮助出版物菲律宾研究通讯和菲律宾杂志为菲律宾媒体学术写作和菲律宾研究的当前状态的信息。
中心定期咨询有关当前菲律宾问题的信息,像2009 - 2011年台风,2000 - 2017年的棉兰老岛冲突,以及2004年和2019年两次大选中,通过国际媒体远从埃及、澳大利亚和中国。
中心运行一系列定期讨论会,举办至少500人自成立以来,偶尔和出版菲律宾研究论文系列中,已经提出了一些最好的论文。它还帮助出版物菲律宾研究通讯和菲律宾杂志为菲律宾媒体学术写作和菲律宾研究的当前状态的信息。
中心定期咨询有关当前菲律宾问题的信息,像2009 - 2011年台风,2000 - 2017年的棉兰老岛冲突,以及2004年和2019年两次大选中,通过国际媒体远从埃及、澳大利亚和中国。
东南亚研究中心(CSEAS)在密歇根大学成立于1961年,是美国最古老的中心致力于东南亚地区。CSEAS寻求促进东南亚更广泛和更深入的理解,它的人民,历史、实践和语言。
中心致力于创造一个支持性的环境,学者、教育者、学生和社区成员有机会开展对话与东南亚。作为一个指定的国家资源中心由美国教育部CSEAS支持教学在几种语言指定为国家需要的领域,并且越来越重要的在今天的劳动力。
中心致力于创造一个支持性的环境,学者、教育者、学生和社区成员有机会开展对话与东南亚。作为一个指定的国家资源中心由美国教育部CSEAS支持教学在几种语言指定为国家需要的领域,并且越来越重要的在今天的劳动力。
成立于1947年,东南亚研究是第一个正式的区域研究计划atat耶鲁大学——第一次在美国从事东南亚在所有学科的研究。海洋课程实际上是由耶鲁教员参与军队的专业培训项目在语言和区域研究发起第二次世界大战期间,被正式纳入大学艺术与科学学院感谢卡耐基基金会的资助和几个专用的耶鲁大学教师的努力。
当前教师委员会隶属于广泛的人文社会科学学科,以及耶鲁大学环境学院等专业学校。其馆长的监督下,理事会贡献,耶鲁维护最广泛之一东南亚图书馆收藏在美国(见图书馆)。
除了正规的教育,在印尼和越南语言研究中,委员会也努力提供支持其他相关语言培训或辅导所需的任何认真的学生,包括暑期语言学习在美国和国外,和有助于计划如耶鲁的导演lesser-taught语言独立的语言学习。
当前教师委员会隶属于广泛的人文社会科学学科,以及耶鲁大学环境学院等专业学校。其馆长的监督下,理事会贡献,耶鲁维护最广泛之一东南亚图书馆收藏在美国(见图书馆)。
除了正规的教育,在印尼和越南语言研究中,委员会也努力提供支持其他相关语言培训或辅导所需的任何认真的学生,包括暑期语言学习在美国和国外,和有助于计划如耶鲁的导演lesser-taught语言独立的语言学习。
东南亚研究中心(CSEAR)在英属哥伦比亚大学是五个地区研究中心在亚洲研究所(IAR)英属哥伦比亚大学。成立于1992年7月,CSEAR现在位于蔡志强建筑。它是唯一在加拿大学术机构专门研究东南亚,和它进行丰富遗留在哥伦比亚大学东南亚研究的。
CSEAR的主要职责是充当中心都在哥伦比亚大学东南亚相关。这包括支持学术研究和交流,促进加拿大、东南亚有更全面的理解和增强Canada-Southeast亚洲关系方面
CSEAR的主要职责是充当中心都在哥伦比亚大学东南亚相关。这包括支持学术研究和交流,促进加拿大、东南亚有更全面的理解和增强Canada-Southeast亚洲关系方面
东南亚研究中心在多伦多大学提供广泛的课程与东南亚、人类学等学科,地理和政治科学。学生被邀请阅读部门课程指南和大学的课程搜索工具最近的课程或有关东南亚。
学生感兴趣的专业领域研究项目应该询问亚洲研究所支持的项目:当代亚洲研究项目在本科水平,和协作在亚太地区研究的硕士学位项目。
地理学系多伦多大学本科较小的亚洲地区,与新加坡国立大学共同提供。近年来,人类学和地理与规划的部门提供暑期课程和研究领域在印度尼西亚农村和城市的机会。
学生感兴趣的专业领域研究项目应该询问亚洲研究所支持的项目:当代亚洲研究项目在本科水平,和协作在亚太地区研究的硕士学位项目。
地理学系多伦多大学本科较小的亚洲地区,与新加坡国立大学共同提供。近年来,人类学和地理与规划的部门提供暑期课程和研究领域在印度尼西亚农村和城市的机会。
的多伦多大学的协作在当代东亚和东南亚研究的硕士学位项目(马CESEAS,以前亚太研究或地图)提供了一个独特的学习经验。它邀请学生来探测和边界问题和假设与东亚和东南亚的合作。它提供了机会,严格审查全球转换和区域的变化在世界的地位。它加深了一个关键问题的理解通过仔细检查他们的历史根源,以及文化和社会背景,驱使他们的表现。
学院隶属于CESEAS计划深感从事他们的研究和教学的东亚和东南亚的国家,从人文和社会科学。他们把他们的特定的专业化和热情的课堂,他们的监管角色,亚洲研究所广泛参与社会创造一个环境,在那里学生们可以深化自己的利益的同时扩大他们对地区和挑战原有的假设。这个项目是为了满足个人利益和需求,同时提供一个上下文有选择地扩大一个熟悉特定的问题和国家在东亚和东南亚。
学院隶属于CESEAS计划深感从事他们的研究和教学的东亚和东南亚的国家,从人文和社会科学。他们把他们的特定的专业化和热情的课堂,他们的监管角色,亚洲研究所广泛参与社会创造一个环境,在那里学生们可以深化自己的利益的同时扩大他们对地区和挑战原有的假设。这个项目是为了满足个人利益和需求,同时提供一个上下文有选择地扩大一个熟悉特定的问题和国家在东亚和东南亚。
欧洲
东南亚和东盟研究协会在欧洲:Goethe-Universitat法兰克福(德国)、东南亚研究项目
Humboldt-Universitat祖茂堂柏林东南亚研究部门
文明的东方巴黎语言技术研究所(法国),东南亚研究部门
伦敦经济学院的(英国),看到瑞典当东南亚中心
隆德大学(瑞典),东亚和东南亚研究中心
soa伦敦大学(英国),东南亚研究中心
soa伦敦大学(英国),东南亚部分
波恩大学(德国)、东南亚研究部门
汉堡大学(德国)、东南亚研究
拉罗谢尔大学(法国),印尼的研究
牛津大学(英国)、东南亚研究中心
亚洲
东南亚和东盟在亚洲研究协会:香港城市大学、东南亚研究中心
研究所(Institute of Southeast Asian Studies-Yusof Ishak研究所(新加坡)
京都大学东南亚研究中心
国立清华大学南岛语族研究硕士学位
新加坡国立大学东南亚研究部门
澳大利亚
澳大利亚:东南亚和东盟研究协会澳大利亚国立大学、东南亚研究所
莫纳什大学、印尼草药菲斯参与中心
悉尼大学,印尼系研究
印第安纳大学海洋项目的利益相关者感谢雷竞技官方网站下载亚洲研究协会(AAS)对相关信息资源的亚洲研究协会在科学院的网站上可用。的细节海洋研究协会上面列出的部分从网站获得。
关于这些资源的更多信息,请联系我们的导演,詹妮弗博士Goodlander。
汉密尔顿卢格学校全球与国际研究