请联系控股存储库:纪录片研究中心和实践,布卢明顿大学
电子邮件:ohrc@indiana.edu
指南的口述历史访谈印第安纳大学布卢明顿雷竞技官方网站下载
找到援助中心的工作人员准备的历史和记忆的研究与国家人文基金会的资助部门保存和访问,2000 - 2002
存储库
雷竞技官方网站下载印第安纳大学的纪录片研究中心和实践
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富兰克林厅0030 b
e·柯克伍德大街601号
布卢明顿,47405年
电话:812/855 - 2856
传真:812/855 - 0002
电子邮件:ohrc@indiana.edu
https://cdrp.mediaschool.indiana.edu
创造者
雷竞技官方网站下载印第安纳大学研究中心的历史和记忆
项目没有。
ohrc091
面试
15个面试。录音带、成绩单和间接材料。
物理位置
面试是安置在富兰克林厅,房间0030 b。访谈记录的副本也持有的国际单位图书馆大学档案馆。联系archives@indiana.edu获取更多信息。从这个项目中,其他地方住房面试请联系纪录片研究中心办公室和实践。
语言
材料都是英文的
文摘
这个项目由十五采访前印第安纳大学的教授。雷竞技官方网站下载每个受访者讨论他或她的童年,教育,职业发展,印第安纳大学,对退休的想法。雷竞技官方网站下载此外,大多数教授评论紧张,竞争、友谊,力量,和各自的大学院系内向上流动。大萧条和第二次世界大战也广泛讨论关于他们对受访者的职业生涯的影响。这个项目的结果发表在一本书,学术的记忆:印第安纳大学退休教师回忆过去雷竞技官方网站下载汉娜女孩,玛丽迪恩Sorcinelli,琼Zirker。
这个集合包含15采访进行了两年多。采访的范围从1到5个小时。所有面试包括音频磁带和输入记录。
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85 - 008
物理描述
59页;5磁带,1 7/8“诱导多能性”,4小时15分钟;指数
面试官
Rosecrance盖尔
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开放
范围和内容请注意
亨利·a·伯尔尼,生于1918年,讨论了从俄罗斯移民到美国,他的童年和家庭,和伟大的影响他的犹太信仰对他的生命。他谈到他的教育和他的父母的重要性,以及之间的分歧,他认为学习和实际占领。伯尔尼描述他的工作经历和参与。此外,他说来到印第安纳大学,进入学术界和研究工作。雷竞技官方网站下载他表达了他极大的兴趣在控制论和讨论技术进步和幻灭他觉得陪这样的进步。
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85 - 009
物理描述
43页;3磁带,1 7/8“诱导多能性”,180分钟;指数
面试官
Rosecrance盖尔
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开放
范围和内容请注意
唐纳德·f·Carmony出生于1910年1月18日,讨论了他的早期生活,家庭背景,他的职业生涯作为一个历史教授和大学管理员在印第安纳州。他评价他的教育,持久的爱的教学,学术over-specialization的危险,并学习当地历史的重要性。此外,教授Carmony分享他的教育哲学,他的观点在大学的公共服务职责,和他的角度看待退休。
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85 - 010
物理描述
38页;3磁带,1 7/8“诱导多能性”,156分钟;指数
面试官
Rosecrance盖尔
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范围和内容请注意
弗兰克•埃德蒙森出生于1912年8月1日,说他的青年时代和教育,他的兴趣和职业天文学,印第安纳大学天文学部门的发展。雷竞技官方网站下载他回忆自己的经历主要来自印第安纳大学的过去的数据,包括威廉•劳•布莱恩和赫尔曼·B井。雷竞技官方网站下载此外,教授埃德蒙森描述大学政府多年来的变化和他自己的角色在创建一个天文学图书馆。
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85 - 011
物理描述
33页;2磁带,1 7/8“诱导多能性”,80分钟;没有索引
面试官
Rosecrance盖尔
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范围和内容请注意
阿尔玛r . Eikerman生于1908年,讨论了她的青春,家庭,和教育,导致职业作为一种艺术教授专门从事珠宝设计。印地安那大学的一位教授从194雷竞技官方网站下载7年开始直到1978年退休,她创立了大学的珠宝部门一直致力于扩大部门。此外,Eikerman教授讨论了显著增长的工艺二战后在高等教育领域,包括珠宝设计、陶瓷、编织。
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85 - 012
物理描述
35页;4磁带,1 7/8“诱导多能性”,4小时;指数
面试官
Rosecrance盖尔
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范围和内容请注意
生于1913年,道格拉斯Ellson和他的家人来自英国美国在六岁时。他讨论了父亲的事业,自己的教育,他的职业生涯作为一个实验心理学家和心理学教授。Ellson教授1945年印第安纳大学开始了他的工作,他评论研究经费收雷竞技官方网站下载到,合同工作,与老师和他的学生和他的关系。
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85 - 004
物理描述
36页;3磁带,1 7/8“诱导多能性”,2小时30分钟;指数
面试官
科恩,谢丽尔B。
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范围和内容请注意
玛丽·e·盖瑟称,出生于1917年5月1日,谈到她的童年教育和本科教育在教学中,她以为她不会使用。她讨论了加入海浪在美国海军在二战期间避免教学在高中。战后她提供一个位置作为路易斯维尔大学的英语老师她的母校。然后,她追求印第安纳大学博士学位。雷竞技官方网站下载盖瑟讨论成为一个教授英语,在印第安纳大学比较文学专业和许多其他的角色,她在学术界以及社会互动在学校的水平。雷竞技官方网站下载她讨论了学生多年来的变化以及那些在大学。最后,她退休了。
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85 - 013
物理描述
26页;3磁带,1 7/8“诱导多能性”,180分钟;指数
面试官
Rosecrance盖尔
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路易斯·兰伯特,1909年出生,是一个政治学教授。他说对他的早期生活,包括他的教育和工作在大萧条时期。他的背景新闻,但他收到政府部门的助教奖学金和住在那里,除了他在海军服务,直到他退休。他还讨论了学生和大学期间的变化教学。
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85 - 005
物理描述
50页;2磁带,1 7/8“诱导多能性”,120分钟;没有索引
面试官
科恩,谢丽尔B。
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范围和内容请注意
查尔斯Lundin生于1907年,于1937年开始历史上教学部门。他说对他的早期生活,尤其是他的教育和他的工作在军队在二战期间。战争结束后,他回到教学,并成为活跃在许多校园活动。他讨论了改变学生的态度,妇女运动,它可能会或可能不会影响对教师招聘。虽然他研究,他承认他最大的乐趣就是教学和与学生的交互。
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85 - 014
物理描述
76页;5磁带,1 7/8“诱导多能性”,300分钟;指数
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约翰·f·梅伊,1908年出生,是印第安纳大学的商业教授。雷竞技官方网站下载他说关于他童年在俄亥俄州和教育,尤其是他的进程,从文学,心理学,最后业务。他讨论了时间在美国陆军和空军在二战期间,众多的联系他,和其他业务活动。梅伊先生评论他的人生抱负。他还详细说明了学生和教师之间的差异和二战后的一代。
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85 - 015
物理描述
70页;4磁带,1 7/8“诱导多能性”,4小时;指数;看过的应聘者的简历了。
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Rosecrance盖尔
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德尔伯特c·米勒,生于1913年11月14日,讨论了他的青春,家庭,他经历了从他的母亲到成功的压力,和他的教育。社会学教授米勒博士写道,广泛地,以及提供中介服务作为劳动仲裁员和大学。他评论活动和试验在大萧条和第二次世界大战期间,他的专业化工业社会学,和他对退休的想法。
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85 - 016
物理描述
17页;1胶带,1 7/8“诱导多能性”,60分钟;指数;篇关于应聘者
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Rosecrance盖尔
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生于1895年,皮尔西约瑟芬讨论她的教育、她收到父母的支持她追求学术事业,和她年作为印第安纳大学英语教授。雷竞技官方网站下载她说性别歧视和歧视她和其他的女教师有经验。此外,皮尔西博士评论她写的一些书和她的关于退休的想法。
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85 - 017
物理描述
60页;3磁带,1 7/8“诱导多能性”,175分钟;没有索引
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Rosecrance盖尔
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范围和内容请注意
出生在1918年9月,罗伯特怪癖讨论他的青年在大萧条时期,他在军队在第二次世界大战期间,他的教育,他的职业生涯作为一个印第安纳大学历史学教授和编辑。雷竞技官方网站下载拉丁美洲研究教授和一名教师的各种课程,博士怪癖评论印第安纳大学的战后经济增长,几个大学领导人的努力,教师和政府之间的工资差距。雷竞技官方网站下载此外,他描述了他的研究和写作,爱和地址的教学与研究的争论。
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85 - 018
物理描述
67页;4磁带,1 7/8“诱导多能性”,4小时;没有索引
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Rosecrance盖尔
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范围和内容请注意
出生于1905年11月27日,阿瑟·施韦策讨论他的青年和教育在德国,他的第一次世界大战的记忆,他和他的妻子离开德国纳粹党的提升。经济萧条后第一次世界大战刺激了他对学习经济学的兴趣,最终导致职业生涯作为一个经济学教授和一位多产的作家,话题。此外,史怀哲教授评价的动态印第安纳大学教师,工资,和他退休。雷竞技官方网站下载
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85 - 019
物理描述
48页;3磁带,1 7/8“诱导多能性”,3小时;指数
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Rosecrance盖尔
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亨利·b·Veatch生于1911年9月26日,讨论了他的教育和职业作为一个哲学教授。他评论印第安纳大学人文教育与科学教育之间的紧张关系,教学负荷随时间的变化,以及教师参与大学管理。雷竞技官方网站下载此外,他对比了不同的哲学家的思想,包括康德,阿奎那,亚里士多德,他说他的消极经历西北大学。
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85 - 003
物理描述
24页;2磁带,1 7/8“诱导多能性”,90分钟;指数
面试官
科恩,谢丽尔B。
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出生于1906年2月12日,威廉·e·威尔逊探讨他的青春,他的经历作为美国参议员的儿子,他的工作作为报纸作家,他最终的职业生涯作为一个英语教授。他说的教学与研究辩论,他的负面看法在十九年代的学生人数,和增加在十九年代后的女学生。此外,威尔逊博士评论他的小说和其他作品,以及他退休。
