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日期:
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1942年
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主要贡献:
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Rotha,保罗,1907 - 1984。
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简介:
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使用发现镜头和动画图,讨论生产、分布和消费的食物;战前的生产过剩问题和异常供过于求的市场和饥饿的人们;控制生产和分布在第二次世界大战期间,特别关注英国和美国的食品供应;和提供的照片可能会做些什么在战后时期。
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日期:
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1954年
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主要贡献:
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爱德华·r·Feil
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简介:
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家庭电影记录了大量人群在克利夫兰体育场参加1954年世界大赛(纽约巨人队和克利夫兰印第安人)。只显示了球场外的区域和周围的街道。显示供应商销售锦旗,程序,和纪念品特色首席火树。以特写镜头的报纸头条:“巨人扫,7 - 4”。
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日期:
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1996年
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主要贡献:
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教学技术机构
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简介:
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程序从内部的14 /系列检查为什么我们担心。区分现实和不现实的担忧。发展策略使用担心以一种积极的方式。促进决策技能(面对恐惧,找事情做,交谈)作为一种有效的策略来处理日常的担忧。
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日期:
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1941年
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主要贡献:
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美国。农业部。农村电气化管理局,肯德尔自由/开源软件
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简介:
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最糟糕的农业灾害的产生与美国农业部农村电气化管理局(REA)电影的力量和土地和毕普去城镇。所有三个电影文档俄亥俄州的农场的生活家庭,帕金森症,促进现代化REA贷款的小农场提供电力服务。描绘了无处不在的危险的依赖造成的火灾在农场厨房灶具,煤油灯笼和其他传统方法通过电气化的农场生活得到改善。叙述传达一个讯息:“农场用电防止火灾损失比以往任何时候都多,他们是安全的居住地为男性和女性。”
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日期:
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1983年
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主要贡献:
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全国教育电视
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简介:
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集5教学机构的电视连续剧。在这个电视节目注重沟通技巧,主持人斯蒂芬妮·爱德华兹为故事提供了外接评论使用标准形式,语言,组织各种类型的写作。nondramatic段介绍律师汤姆·梅解释它如何帮助他检查其他律师在类似的情况下所做的一切。
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日期:
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1958年
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主要贡献:
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全国教育电视
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简介:
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青少年从希腊、马来亚、埃及和泰国告诉他们为什么不喜欢美国人。讨论了孩子和父母之间的关系。礼物第一印象和反应生活在美国。(WOR-TV)录像。
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日期:
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1993年
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主要贡献:
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教学技术机构
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简介:
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未经审查的部分和/或烟道教学技术系列了解机构的税收。
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日期:
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1971年
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主要贡献:
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全国教育电视
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简介:
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30集教学机构的电视连续剧图像和东西。显示了人们在不同的文化和如何运用服装、面具、头饰,仪式和其他特殊场合。认为一个人如何使用衣服自己创建一个特殊的形象以及服装如何影响行为。
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日期:
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1972年
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主要贡献:
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箭牌的
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简介:
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的叙述者告诉观众65美分/磅火腿可用在箭牌的。特写的镜头一个火腿慢慢烤旁白说话时显示。
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日期:
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1971年
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主要贡献:
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箭牌的
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简介:
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推销员告诉观众超市间竞争的结果导致箭牌销售绿巨人罐9美分的低价。他得出结论说,消费者在战争这个价格才是真正的赢家。