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日期:
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1973年
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主要贡献:
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全国教育电视
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简介:
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唐娜普的世界是不同的,但并不奇怪。因为她是盲目的,唐娜bas学习以及她可以尽管无法做一些事情的孩子理所当然。虽然她必须经常努力把事情做好,唐娜已经接受了她的残疾和用它来生活,这样她可以应付世界的条件。这部纪录片探讨唐娜担均在学校工作的各个方面,友谊、合唱、园艺、烹饪、骑自行车,家务。无论是在波动,玩文字游戏,无论她提出了揭示了她愿意自己在某些方面的风险。当她伸出掌握更多的经验,唐娜能够扩大她的世界,因为她知道,她期待更多的自己。唐娜的父母,她的本金,和特殊教育的老师谈论她的世界的维度和相关的过程调整出售jif其他盲人和视力正常的孩子。通过锻炼自己的方式应对她的生活,唐娜是学习接受自己,达到一种尊严和价值——以同样的方式,其他孩子必须学会做的。
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日期:
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1973年
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主要贡献:
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教育电视机构
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简介:
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一名建筑工人遇到几个孩子废弃空地,让他们告诉这一切是如何开始的。他们解释说,他们三个已经建立了一个俱乐部,形成的秘密Oub三人。他们说,他们已经要求两个朋友加入:“他们要做的就是工资。“三个抱怨其他人开始拆除堡建立自己的:“这就是为什么战斗开始了。”The two retort, "We were friends. They left us out! They don't like us any more!" This leads to more complaints until the older man lays down the law: "You can all play here or nobody plays." Perplexed, he wonders, "Why does everyone always have to try and get even?" The obvious topic of discussion is revenge-the need to get even for alleged hurts. A more subtle topic that may be missed is the feeling of rejection persons develop when inadvertently left out of a group. Group members may be amazed and confused when those excluded seek revenge on group members or the group purpose, especially if the group was designed solely to carry out a worthy purpose and not to exclude anyone.
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日期:
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1973年
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主要贡献:
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教育电视机构
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简介:
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埃迪的父母有如此愤怒地卷入自己的冲突,他们忽视情感和口头虐待他。史蒂夫来自一个充满爱的家庭的高标准和严格的纪律有时与他觉得什么是公平的。埃迪,被母亲虐待再次远离学校,直到他可以找到史蒂夫。男孩去史蒂夫的家玩,但史蒂夫的母亲打断他们的游戏让史蒂夫清洁浴室。匹配他们的不满,那天晚上男孩决定逃跑。当他们在约定的地方见面,史蒂夫告诉艾迪,他已经改变了主意”,因为我的母亲会为我担心。”Angered by his friend's betrayal, Eddie belligerently calls him "chicken," but his anger soon turns into desolation.
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日期:
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1973年
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主要贡献:
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教育电视机构
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简介:
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这是一个美好的一天让你的感觉,和尼克,布赖斯,理查德。三个朋友留下一个操场,他们被年长的男孩跳两人摔倒在地,把他们的钱。尼克通过大声表达他的愤怒,踢盒,打破旧瓶子,虽然布赖斯是被动的,安静地克制自己的感情。理查德仍然相当随和的。随着下午的推移男孩表达愤怒、恐惧、热情,打棒球和内疚,穿过墓地,偷一块巧克力蛋糕在理查德的家里。以自己的方式显示了他的感情。立即地理查德·布赖斯问是否他会告诉他的父母。布赖斯回答道,他没有说他的父母。理查德问有些惊讶,“你怎么不说你感觉和想什么?”Brice answers, "I don't know. Does it matter?"
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1973年
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主要贡献:
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教育电视机构
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简介:
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克拉丽莎,一个新的女孩在附近,想参加“帮派”。To be accepted as a member, she must carry out a potentially dangerous dare. The gang is also shaken by the potential danger and debates whether the dare is necessary and how hard it should be. In a series of flashbacks each child recounts this particular dare. Yes, Clarissa must accept the dare to join the gang; her trial will come later in the day. Torn between a desire for social acceptance and a concern for her safety, Clarissa fantasizes many of the possible consequences of taking the dare and argues with herself about whether membership in the group is worth the risk. When the moment of decision arrives, she is urged on by the gang, who shout fiercely, "Go! Go! Go!" As the tension reaches its highest point the program ends .... What has Clarissa decided to do? (with captions)
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1973年
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主要贡献:
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教育电视机构
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在法庭上一个虚构的场景,帕特丽夏要求她的权利作为一个九岁,指责其他Michaels像婴儿一样对待她的家庭。通过她的朋友芽,充当她的主,她试图证明她是老足以承担更多和更大的责任。她的父母,她的姐姐琼和她兄弟托尼和凯文纠纷索赔,通过自己的主张,埃尔韦拉史密斯声称,她还没有准备好去做她想做的一切。法院,主持一个友好的杂货商,听到双方收益的情况下,研究一系列的证人来决定谁是正确的帕蒂告诉要做的家庭给她的母亲洗作为生日惊喜和被骂因为出现罅隙;不被允许独自去看电影,因为它可能太危险;被她的父母指定的琐碎的工作。其他家庭成员以站来解释他们的态度,指出帕蒂的缺点和承认。一些自己的。此案在混乱结束当双方的支持者开始在板凳上。电视播音员的程序”你想要的,”这是审判,让观众的判决。
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1973年
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主要贡献:
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教育电视机构
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简介:
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琳达回家从学校找到她父母伤心和柔和。他们告诉她,她的祖母中风了,白天就去世了。在接下来的几天里琳达许多强烈的情感体验。她感到内疚和分离损失以及支持和安慰她的父母和亲戚来帮助。通过葬礼的经历,她的父母的爱,和死亡的解释,她的母亲和父亲,琳达的担忧减少了,她开始接受她的祖母的死亡。在最后的场景琳达和她的母亲一起携起手来,哭在意识到祖母永远不会回来,但将住在他们的记忆。
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1973年
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全国教育电视
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琳达回家从学校找到她父母伤心和柔和。他们告诉她,她的祖母中风了,白天就去世了。在接下来的几天里琳达许多强烈的情感体验。她感到内疚和分离损失以及支持和安慰她的父母和亲戚来帮助。通过葬礼的经历,她的父母的爱,和死亡的解释,她的母亲和父亲,琳达的担忧减少了,她开始接受她的祖母的死亡。在最后的场景琳达和她的母亲一起携起手来,哭在意识到祖母永远不会回来,但将住在他们的记忆。
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1973年
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主要贡献:
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教育电视机构
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简介:
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杰夫的家是在山上西方的国家。长途一个唯一的孩子,他是被从他的同学,和他生活在他的父母的农场往往是孤独的。家务在牧场,在山上骑他的马,他的各种利益通常是杰夫保持忙碌,很少让他感到孤独。他的一个同学邀请他来围捕他的房子,但它是四十英里外,有人会开车送他。杰夫的妈妈愿意让他走,但他的父亲说他抽不出时间的男孩,,杰夫将只需要自己和被自己的内容。杰夫开始独自为自己感到难过,因为他骑了。他停在一个邻居的小屋,老人住在这个地方听到他出去然后同情地谈论孤独,给杰夫保证孤独确实提供了自己的快乐。
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1973年
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主要贡献:
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教育电视机构
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简介:
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尽管大卫真的比恶意的恶作剧,他的想法可笑的自己是开别人的玩笑。所有学校的爱好一天上午,他嘲笑娃娃的衣服他的妹妹桑迪已经给她的课,她在他的恶作剧战利品回来早餐。他们的妈妈骂她,警告说,“笑话都是正确的,如果他们不伤害任何人。”David rushes off to school without breakfast and along the way teases a girl by grabbing a package from her and running off with it. During the course of the day he tricks a candy store clerk, snatches away a classmate's glasses, and puts a sticky sign on another student's desk seat. There is a turn of events when David gets up before the class to discuss his own hobby and show a model airplane. So far David hasn't learned that what seems funny to him isn't very funny to anyone else. Suddenly, as he looks into his package, he imagines vividly what might have happened if each of his jokes had turned out differently. When his daydream is over, David discovers that although he's been the joker, someone else has had the last laugh.