我们的努力集中在工作与大学生激发Living-Learning中心使用面试方法并帮助他们做调查。个人叙述使我们的力量:

• 学习历史从第一人称的角度来看
• 了解自己的社区的成员(或家庭)帮助塑造历史事件
• 增加我们对他人的独特体验

激发学生有机会采访阿姆斯特朗老师,富布赖特杰出的教师,和主要的教育者Harmony-Meier研究所民主和公平在教育、鼓舞人心的教育者。面试问题的目的是更多地了解什么是一个教育家。以下是一些例子的问题被要求在每个面试:

• 这是什么意思是一个学习者和教育的领导者?
• 是什么使一个有效的教育家在我们的多样化,技术社会?
• 老师能做些什么来解决学校和社区的需要吗?
• 你能谈谈一个强大的/重要的学习经验从你的童年,影响你的工作作为一个成年人?
• 你能谈谈老师曾对你个人产生重大影响和专业?这位老师对你做了什么特别的事吗?
• 在哪些方面你的工作与自由或民主的问题?
• 在什么方面你的工作与股权的问题吗?
• 你认为最紧迫的民主和股票发行的时间吗?
• 什么是最具挑战性的“生活课”,你学会了吗?

通过记录和归档这些采访我们为子孙后代创建主源文档了解我们共同的历史。

目前档案包括:

• 国家教师- - - - - -全国教师计划始于1952年,继续作为最古老,最负盛名的国家荣誉计划,公众的注意力集中在卓越教学。

• 阿姆斯特朗的老师-阿姆斯特朗老师教育家奖项不仅仅是一个“老师”奖。除了认识到优秀教育工作者,奖提供金融支持前印第安纳教育者与当前国际单位教师和大学生在课堂上和早期经验。
• Harmony-Meier研究所民主和公平的教育- - - - - -
  Harmony-Meier民主和公平在教育研究所(HMI)提供理想的声音和思想的进步主义教育价值观的民主教学,倡导平等的学习机会。
• 富布赖特杰出的老师——富布赖特杰出教学奖国际教师项目(富布赖特戴)带来国际中小学教师到美国一个学期的项目追求个人或团体项目,以课程为专业发展美国主机大学与美国同事和观察并分享他们的经验。
• 邀请客人——教育者从全国各地学生参与讨论什么是一个教育家在我们多元化的世界。